让德育贯穿教育全过程
让德育贯穿教育全过程 好的德育教育，一定会来自生活，如阳光般不知不觉照亮学生的生命历程。针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使我校的德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到了学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，德育工作形成我校特色。一、抓常规，提高德育工作实效1、校的常规管理工作的好与坏能直接体现出一个学校的管理水平，所以这项工作学校领导非常重视，更是把此项工作当作学校工作的重中之重。我们制定了年级、班级常规管理考核细则。对班级的管理实行周评比、月公示、学、期总评的办法。考评项目包括：学生精神风貌、班级纪律、班级卫生、班级物品管理等内容。2、如何落实好制度和细则才是加强常规管理的重要环节，在这方面我校下了很大的工夫，我们每天做到：1、“四查”，即早晨、间操、中午、离校。2、“不定期、不定时的检查”，即随时组织有关人员进行联合检查；3、“学生跟踪检查”，即每个课间、两操都有值日学生进行常规检查。由于实行层层管理使学校的常规管理工作落到了实处，收到了一定的效果。3、搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象。构建平等、民主的师生关系。 4、适时召开班主任工作会议，与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育活动，及时反馈、处理班级中发现的问题。并不断完善班主任岗位职责，工作条例、考核、奖励制度，做好班主任工作的月查，加强班主任工作的过程化管理，并把班主任工作的实绩作为晋升、评优、发津贴的重要依据。 5、德育工作离不开社会、家庭的配合，为此学校积极构建社区、家庭、学校德育工作网络。校报，每两周出版一期，及时传达学校中心工作，各项主要活动，教育教学成果，指导家教工作等等。为广大学生、家长提供了一个交流的平台，努力使家庭教育与学校教育能默契配合。
6、做好品德差生的帮教转化工作。本学期，各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了具体的帮教措施，记载好帮教情况，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。德育处做了大量的工作，对重点的问题学生“一对一”个别谈心，对本校的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底，落实结对帮教教师和措施，增强教育转化的责任感。二、开展多样的德育活动，拓宽教育的主渠道1、开展道德讲堂活动，提升学生思想道德修养和文明素质为核心，以加强社会公德、传统美德和个人品德等道德建设为重点，倡导“报国、尽孝、明礼、守信、自强、尚义、崇俭、厚德”道德规范，引导未成年人自觉践行“热爱祖国、孝敬父母、关爱他人”沈阳人基本道德准则，树立心向党、爱劳动、有礼貌的价值追求。2、节假日主题教育活动。如：在母亲节、教师节组织学生征文比赛，清明节祭扫烈士墓，儿童节节、国庆节组织文艺演出等。组织学生制作了“中秋节”“春节”“元宵节”的节日手抄报，并且开展了以“我们的节日”为主题的班队会，使学生更多的了解我们中华传统的节日的来历。3、我们成立了各种兴趣小组，如：书法、绘画、舞蹈、声乐，田径、篮球、橄榄球等活动小组，丰富校园生活，培养学生能力，发展学生个性，陶冶学生情操。4、礼仪常规教育活动。从认知和行为两个方面对学生进行教育和引导，让学生在活动中增强文明意识。在全校开展了“争创文明校园、文明班级，争做文明学生和合格小公民”的教育活动，要求学生“把饭吃好、把书读好、把操做好、把歌唱好”，从学习和生活的细节做起，养成良好的行为习惯。 5、社会实践教育活动。如让学生走出校园，如到社区、敬老院等场所进行公益活动，既有效填补了“双休日”教育的空白，又使学生在实践中得到锻炼成长。 6、开展“日行一善”道德实践活动，通过知善、行善、写善等多种实践活动期末评选出班级小孝星和班级的善心小天使等。三、抓环境，营造育人氛围板报、宣传橱窗是我们面向全体学生直观宣传的阵地。对于班级，我们为班级事迹了“和谐动车”的评选展板，每周评出优胜组来当“车头”，制作了《弟子规》墙和文化石，“棋院”让学生随时随地汲取知识，寓教于乐，引发学生的学习兴趣。通过美化、绿化、净化环境；通过橱窗、板报等德育宣传阵地，为学生提供了“随风潜入夜，润物细无声”的和谐的育人环境。为学生营造了一个优雅的校园文化，从而推进了德育教育工作的进程。 苏家屯雪松路小学 2014年11月20日
校的常规管理工作的好与坏能直接体现出一个学校的管理水平。 好的德育教育，一定会来自生活，如阳光般不知不觉照亮学生的生命历程。精辟！
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