心灵的碰撞
心灵的碰撞大量的教育实践证明，只要教育、教学得法，没有一个学生可以被认为是不可救药的。教育的艺术就在于善于拨开学生眼前的迷雾，点燃学生心中希望之火，帮助学生体味到上进及学习取得成功时的欢乐，诱发学生的责任心和荣誉感。
鲁迅先生有句话：“教育是根植于爱的。”教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点。主动采取适当形式去靠近他们栽培他们。这就需要教育者用一双慧眼，一颗爱心去发现这些孩子身上值得称赞的地方。如对成绩不好但劳动积极的学生，在劳动结束时可突出给予表扬。对画画好的可请其出黑板报，并对其努力和成就予以肯定和赞美。总之，要善于发现后进生身上的闪光之处，并在合适的机会给予肯定和鼓励，使其获得自信信，并逐步把兴趣迁移到学习中去。
例如一位后进生数学常考四十多分，这次得了六十分；而另一位学生常考八十分，这次得了九十多分，显然那位后进生进步更大。这就要求教师在评价中不应只表扬高分的学生，更应看到后进生在努力过程中所取得的进步。
只有这样，让全班同学看到他们的进步，让他们也觉得很光荣，同时也感到学习的快乐，尝到成功的滋味。成功的体验又会激励他们继续努力，不断进步。
总之，对待学习差的学生，只要班主任以正确的态度对待他们，动之以情，晓之以理，分类指导，都是可以教育好的。
学生是一颗种子，要给它合适的土壤让它健康的成长。
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