当班主任的感受
我也不知道别人是怎么去想，但是我认为，当班主任过程中要有自已的目标，一个让自身素质、班级管理能力及特色都有更多的进步的目标，所以我要以自身的实践与学习其他人的工作经验结合起来完成这个目标，为这个目标而去努力。只有自已有了目标，工作过程中才不会感到累。第二点：班级管理及学生方面1、学习是我们第一目标但不是唯一目标 学习只是学生成长的一个重要方面,如何培养成人才是我们应该认真思索的重要问题.为此,在教育的同时,应该更加注重学生的某些方面的发展.在此过程当中要多关心学生的生活习惯，家庭背景，多与学生交流淡心，多让学习发表自已的意见及看法。2、帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观 人者，德为先。一个人的品德好坏信往往能决定他行事的结果的正与负，一个恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。但如今的学生们已越来越不会接受批评，受了点委屈后就要死要活，不能不引起我们的注意。所以做为班主任要帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观就是很必要的。在此，我们可以通过开展个别教育与整体教育的形式，利用正面教育和反面教育的方法，引导学生要想获得自由，必须以遵守纪律为前提，帮助正确处理纪律与自由的关系，使学生在日常生活中明白可以做什么，不可以做什么，始终以纪律、法律作为行动的首要标准，并以此规范自己的行为，使学生逐步形成纪律法律至上。3、心态乃是教育的根本 常在班里说这句话：“切记，你的心态决定了你的一切成功，无论情况如何，都要抱着积极的心态，莫让你的沮丧取代了你的热情。”，在这些班主任的日子里，我发现很多学生对人生及学习、生活等等，都有一种或多或少的消极的心态，做什么事情多提不出精神没有动力没有活力。通过近日的他们的交流及个别谈话，整个班的学习精神面貌都有了很大的变化。每个人都有自身的价值，当一个人树立了积极的心态，就会左右逢源。心理学家认为：一个人的心态与成功是成比例的。由于平时我们老师总以成绩论英雄，这样造成一些中上及中下的学生心里压力过多，久而久之这种总之学不好，还是不学了这种消极的心态就慢慢进入了学生的心灵中。如果我们不早点发现与交流，久而久之对学生的成长会有很多的影响。4、学生不是用来管的———培养学生的习惯与他们的学习和班规共进 良好的习惯，是打开成功之门的钥匙。所以我们要让学生去养成某些好的习惯，例如：培养学生良好的睡眼习惯、胸襟开阔的习惯、勇于纠正自己缺点的习惯、培养从容不迫的习惯、运动的习惯等等。本来所为的校规、班规莫非是为了让学生改正平时的坏习惯吗？让学习去遵守这些不如让我们去培养他们学会如何去养成良好习惯，哪不就一举两得，为乐而不为呢。习惯的力量是巨大和不可想像的，这里面隐藏着人类本能的秘诀。当然这也是我正在尝试中，到现在为止都算良好。5、用心灵去关爱学生 做为一名教师要学会用心灵去感受每一个学生的需要，这种需要是多方面的，可能是生活上的，可能是学习上的，可能是心理上的，可能是学生之间的关系上的等等，然后适时的给予帮助及指导。这样学生会非常感动的，认为你心中有他，他也会跟你亲近，你的话他也会听，班级的规章制度执行起来也会更加顺畅。班主任的工作是辛苦的，它需要我们付出更多的耐心、爱心以及责任心，最重要的还要有一颗宽容之心，没有不犯错误的孩子，对于孩子的错误，我们要让他们看到，给他们指正，更要用宽容的心态去接受。做个称职的班主任也不是一件容易的事情，由于学生个性多样化，有时候虽然我想尽力管好这个班，很多时候却是心有余而力不足，这使我意识到我的经验是多么的贫乏，所以更加珍惜当班主任过程的学习。以上是本人这些日子的一点小感受,很多的问题还在等着我去解决,也不知这一些做法想法是否是正确、可行。在今后的工作中还待完善，一切都还在慢慢的摸索中前进，在此过程中还希望各位领导及老师多多指点。 做为一名教师要学会用心灵去感受每一个学生的需要，这种需要是多方面的，可能是生活上的，可能是学习上的，可能是心理上的，可能是学生之间的关系上的等等，然后适时的给予帮助及指导。
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