听王立华《班主任工作研究》心得体会
庄河市明星小学 于双双一个班主任必须有自己的工作原则，否则他在推进教育实践时就会由着自己的性子，随着自己的心情“想怎么做就怎么做”。这样，班主任工作就没有了重心，不能形成自己的工作个性不说，还不符合班主任专业化的要求。而遵循自己的工作原则推进班主任工作，既摆脱了工作的盲目性，也是一个班主任实现素养专业化不断提升的长效历练。
王立华老师给自己一共确定了民主化、科学化、艺术化、发展性、生命性、权变化六个工作原则。原则确定之后，他又在工作中用一个个成功的个案不断进行注解。让我们来看他是如何坚持工作原则的吧！
学生发展：专业化成长的最佳体现。王立华老师认为，对于学生来说，班级的编制是偶然的，归属是带有强制性的。尽管学生的年龄相同，学生的成长需求却迥然不同，学生的成长轨迹自然也是不同的。从这个意义上讲，班主任要把为每一个学生提供个性化的发展计划作为自己的主要工作内容，而这也是班主任专业化的最佳体现。
班主任的专业成长，并非王立华首创，关于这方面的论述随处可见。面对这些理念，王立华是一个虚心的学习者，更是一个辩证的实践者。几年来，他有着自己的思考，自己的感悟，自己的实践。他的探索于今来说并非尽善尽美，但他勇敢地走出了一条属于自己的专业化发展路子，一条令人耳目一新的成长路径，为我们成功树立了一个班主任专业化成长的典型
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