观看吴文君老师《师生有效实用沟通技巧训练》有感
观看吴文君老师《师生有效实用沟通技巧训练》有感 师生关系是学校教学活动最基本的一种人际关系。良好的师生关系对学生思想品德的养成、智能的 培养以及身心和个性的全面发展都大有裨益。而良好 师生关系的建立则有赖于师生之间的有效沟通。 师生沟通不仅仅是促进教育产生效能的重要手 段，事实上它本身就是一种教育。教育家布贝尔认为， “教育的全部意蕴都包含在师生关系中，教育过程甚 至可以看作是师生关系形成和建立的动态过程。”因 为教育的目的和任务，并不是单纯传授文化知识，发 展学生的创造能力，应培养学生的交往能力，教会学 生如何与人相处，如何建立良好的人际关系。在学校 教育中，师生之间的沟通是学生获得人际交往技能和 建立价值观念体系的基础。 一、师生有效沟通的原则 1.敞露心扉，接纳学生 教师不要求学生先改正错误变得完美，然后才接 受他，而是始终无条件地相信学生自己有向好的方面 去无限发展的可能性，试着接纳较完整的品质。 美国著名心理学家、咨询专家高顿认为，“接受他 人是培育良好关系的重要因素。”接受令学生深思，敞 露自己的情感，不接受则使学生焦虑不安，导致反抗 致使交流滞塞、终止。师生间之所以会出现交流不畅 正是因为教师通常训斥、命令、探询等使学生感到自 己是不对的、不应该的。2.以礼相待，尊重学生 我们也许会觉得很难做到这一点，那么至少应记 住:在处理问题、批评学生时就事论事，不要指责、诋 毁学生的品性与人格。其实。这就是对学生人格的重 视和尊重。3.适时换位，理解学生 在与学生的沟通中，教师应积极站在学生的角度 去理解学生的感受、信念和态度并将这些感受传递给 学生，让他们感受到理解和尊重，从而发自内心的产 生温暖感和舒畅的满足感。如果教师只是一味强调自 己的观点。忽视学生的感受，就易让学生产生逆反心 理，学生就会疏远你、拒绝你，甚至讨厌你。学生平时 最感苦恼的就是不被人理解，尤其是不被自己的师长 理解。所以教师要设身处地从学生的角度去观察和分 析，了解学生的心情找出与学生产生不同看法的原 因，让学生感到教师是理解自己的。学生接受了你，沟 通才能有效地继续。如果孩子拒绝沟通，我们应该尊重这份拒绝的权利，否则关系会急剧恶化。此时，我们应该试图改变自己，尊重学生，我们就会读懂学生。如果教师和学生沟通无障碍，如果每个孩子都被尊重，都有归属感，那么学生就会有如沐春风，如浴春雨的感觉。 尤其现在我带的是六年级毕业班，孩子不仅仅面临的是小学即将毕业的“膨胀”感，更大的考验是学生们的青春期系列问题，因此在教学过程中我的确应该注意和恰当使用和孩子们沟通的技巧。今天听了吴老师的讲座真的让我似乎找到了一些方法，当然我更应根据班级学生的实际情况而运用。陪伴孩子们度过小学最后的时光。
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