精心安排每堂课的前后十分钟
每堂课最初的十分钟和最后的十分钟，是学生最容易表显出不恰当行为和干扰行为的时候。因此，在这两个时间段井井有条地组织好课堂教学，是非常重要的。在备课和确定学习目标的时候，要特别注意在课堂的最初和最后十分钟里要求学生完成的学习任务和活动。
要知道，很多学生觉得在这些时间里，他们可以更加随意，或者这纯粹是“垃圾”时间，因此通常会搞一些小动作。考虑用“调动学生好奇心”的方法、用小故事或者某项学生们能够不用离开课桌而自己完成的特定学习任务来开始一堂课。
在最初的十分钟里，为了使学生收心，做好学习的准备，可以使用“慢慢走近学生”“与学生进行眼神交流”以及“热情招呼并细心观察”等方法。
不要把最初的十分钟用来完成某项管理任务，比如点名、午餐人数清点或者检查家庭作业等。有时候，在上课的最初的十分钟里，逐字逐句写下你对学生的指导也许是有益之举。要在学生还没有进教室的时候就准备好所有的教材、讲义和书本。
在课堂的最后十分钟里，要鼓励学生参与一些和本堂课学习目标相关联的活动，同时给他们提供一些特定的主题和学习伙伴热烈讨论。还可以运用“慢慢走进学生”“再坚持三分钟，然后······“或”光荣榜“等方法，帮助学生在最后十分钟里保持专注。
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