春风化雨 润物无声
本帖最后由 SPW5702064 于 2018-5-8 18:28 编辑春风化雨 润物无声
有幸参加为期一年的春之雨中小学班主任网络培训学习，让我们足不出户，就欣赏到当今中国教育名家、名师的风采。专家们高尚的师德修养，先进的教育教学理念，精湛的教育艺术如春风化雨般滋润着我的心田。下面我就谈谈这次培训带给我的启示和收获。一、学习——提升了素养 从2017年9月份领到培训证的那一天起，就开启了自己的网络学习之旅。工作之余我只要打开电脑，就能目睹名师、专家们或报告、或讲座、或展示精品课程的精彩画面，聆听到他们展示教育艺术的智慧声音，最直接地感悟教育名师的教育思想和教育艺术行为。万玮老师的班主任兵法震撼教育三十六计，让我懂得班主任不仅要有爱心，还要有策略和良方，而教育者的教育理念和情感，决定了教育策略的实施效果”。 甄珍老师将班级建设成为“文化氧吧”，带领孩子们在文化的氧吧尽情自由地呼吸，健康快乐地成长！高金英老师让我知道了如何做学生生命里的贵人。于漪老师教育我作为一名老师要好学、深思、力行，一辈子学做老师。郑学志老师教会了我如何与家长沟通••••••总之，“春之雨”培训是一次感受新教育思想的盛宴，使我对班主任工作有了更深刻的认识。二、实践——收获了惊喜 在教育教学工作中，我将学到的理论知识运用于教育教学实践中，努力探索、大胆实践，用新的教育术充实班级管理及课堂教学。取得了意想不到的效果。记得上周有一个平时文静的同学写了这样的一篇日记。《老师，我想对你说》我把原文给大家读一读。老师，我想对您说 老师，感谢您两年来对我的教诲，感谢您在我失败时，对我的鼓励；感谢您在我伤心时给我安慰，感谢您在我胆小时给我自信。感谢您••••••我要感谢您很多，可是，今天，我要给您说件事：我想换同桌。 老师，我实在不想和韩艳腾搭同桌了了。我知道，同学之间互帮互助是应该的，可是我实在不能忍受了。葛绍鸿太不听话了！上课时，他不是折纸，就是画画，要么就歪着头跟邻桌说悄悄话，还随便拿我的铅笔。我对他已经忍了好久了，希望老师能够成全。是孩子把自己内心真实的感受、想法及愿望一五一十的写了下来。看着孩子心里满满的委屈，不给她换位于情于理都讲不过去，可是换位也不是解决问题的最终办法，为了解决葛绍鸿的同桌问题就费了不少周折，以前给他安排的几个同桌，不是学生投诉他就是家长打电话，反正就是不愿和他做同位。怎么办，怎么办。这时我想到了魏书生老师的民主和科学的班级管理经验。有了，我来到教室对大家说：“同学们，我读到了一篇内容真实，感情真挚的文章，大家想听吗？”孩子们像往常一样，纷纷鼓掌。我就让这篇文章的作者在全班朗读他的习作。读完后我故作庄重的说：“咱们班的一个同学我十分敬佩他，大家知道是谁吗？”大家你看看我，我看看你。我继续说道：“同桌丢三落四，常常不带课本，是她经常带着备用的课本借给他；同桌上课走神时，是她，悄悄的提醒他；同桌上课打瞌睡时，是她把同桌轻轻地拍醒”我话还没说完大家都争先恐后地说是张涵（韩艳腾的同桌）。那让我们来夸夸她好吗？大家你一言，我一语，纷纷夸起了张涵同学。这时，葛绍鸿的同桌，也就是日记的主人不好意思地低下了头。我把问题抛学生们，“同学们，我班某某同学不愿做葛绍鸿的同桌，那大家有什么好的建议吗？”此时，许多同学自告奋勇要当葛绍鸿的同桌，并下决心帮助他，有的同学都想好的措施。刚才日记的主人不好意思地说：老师，还是我继续做他的同桌吧。我看到葛绍鸿红着脸低下了头，我说：“下面请葛绍鸿同学来说说他的想法。”他认识到了自己的错误并下决心改正。一个原本棘手的问题交给学生来办，就轻松地解决了。就这样我把学到的先进的理念及精彩的做法运用到我的班主任工作中，取得了不错的效果。三、反思——促进了成长 “春之雨”骨干班主任培训让我过得很充实，“春之雨”每一个专家讲座都让我受益匪浅。我感受到了“春之雨”给我带来的欢乐与收获，专家们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，在今后的班主任工作中，我将踏踏实实地做好每一件事。但反思自己，感觉最欠缺的还是学习。深切地感受到作为一个教师必须学习、学习、再学习，教师提高教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。今后要不断地学习，实践，再学习，再实践，循环往复。
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