全面发展主体是学生，而落实的主体是老师。
让学生享受成长的快乐，让教师体验职业的幸福。学生乐学，教师乐教。教师的职业幸福和价值认同感才是一所学校不断发展的动力源泉。 :):):):):):):D:D:D:D:D:D:D:D:(:(:(:(:(:(:(:$:$:$:$:$:$:o:o:o:o:L:L:Q:Q:Q:Q:Q:lol:lol:lol;P;P;P;P:loveliness::loveliness::loveliness::funk::funk::funk::curse::curse::curse::dizzy::dizzy::dizzy:问题学生的教育策略
1、重新审视教师的教育理念，允许学生出错，给问题学生爱心、信心、耐心
2、重新审视学校处理方式，避免粗暴教育、尊重学生人格。
3、重新审视学生的个体差异，正视“问题学生”是特殊的教育对象，为“问题学生”提供特殊的教育方式。
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