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标题: 关于毕业年级复习的几点建议 [打印本页]

作者: sdhdzx6 时间: 2012-3-27 15:31:14 标题: 关于毕业年级复习的几点建议

关于毕业年级复习的几点建议
今天下午（2012-3-26）第四节课，在小会议室召开了高三年级全体教师会议，安排济南市高三模拟考试工作。高三模拟考试和初三模拟考试将同时进行，时间安排在28、29、30号。模拟考试结束后，高三、初三毕业生距离高考就只有60天左右的时间了。鉴于时间的紧迫、最近在巡视过程中存在的问题以及上周济南市教研室高中数学教研组长常老师对高三第二轮复习的指导意见，我在会上提出了四点建议，写下来和高三、初三老师们探讨，不当之处，敬请同仁们批评指正。
一、明确的复习计划
一方面：每个学科组应制定两个月的整体复习计划，计划要明确、清晰、具体、可操作性强，所有的教学活动都必须紧紧围绕着复习计划进行，做到忙而不乱，紧张而有序。
另一方面：在整体复习计划的基础上，每周要有详细的复习进度，具体到本周有几节课，每节课的具体内容及要达到的效果，以及为了达到复习效果所采取的措施。此计划不但要求老师们非常清楚明白，而且要求做成明白卡，发至每一个学生手中，让学生也清楚明白。这样才能做到有的放矢，不打无准备之仗。
二、提高课堂的效率
最近在巡视过程中发现：有小部分老师的课堂秩序不是很好，出现学生睡觉、看杂书、照镜子等现象，而我们的老师还在继续讲课，对于以上同学不闻不问，这种现象不只是出现在初始年级，毕业年级也有，甚至更多；有的教师在课堂上坐在讲台上看作业，安排学生做题或预习，却不关注学生的学习状态；还有的老师直接安排学生自己看，却不告诉学生看什么，怎么看，达到什么效果，这种现象毕业年级一样存在。
所有这些现象，其他年级存在也不好，更不要说毕业年级。前面已经说过，高三初三的学生到毕业总共还有60来天，老师们算一下，到学生毕业你还有几节课？所以，一定要精心计划、设计好自己的课堂，让学生每节课都有事干，让学生感觉到每节课都有收获，我们才能心安，才能面对学生和家长，才能对得起我们的这份工作。
当然，就像小平主任所说，也不能考试、练习太多，该归纳的、该梳理的、该挖掘的、该强调的，我们老师还得做，并且要做到位。
三、关注各题型的复习与训练
不管是高考还是中考，也不管是什么科目，都有自己固定的考察题型。比如外语，阅读理解、完形填空、作文等；再比如数学，选择题、填空题、简答题等，甚至每个题型考察那个知识点都基本不变。所以，我认为，第二次练兵考试或第二轮复习以后，在最后的这段时间里，应该有这么一个复习练习环节，即针对学生在高考中不容易得分的题型或不容易得分的知识点进行强化训练。举个例子，数学里面的解析几何部分，如果同学们对这部分感觉不好得分的话，我们可以用一周的时间，每天拿出2-3个经典的解析几何题目，规定时间让同学们练习，然后教师进行分析讲解，直到同学们能自己攻克为止。再比如英语的完形填空，每天让学生练2-3片，一直坚持到高考前夕，相信一定会有意想不到的收获。当然，这样训练要因人而异，不能一刀切。这就需要我们老师多下功夫，根据学生的实际情况，分别制定训练计划。我认为，如果每个老师都这样做，如果每个学生都能得到有针对性的训练，两个月的时间，每个学生可以提高至少10分，上不封顶，不信老师们可以试试！
四、关于应试技巧和答题技巧
我在这里不是探讨有哪些技巧，相信毕业年级的老师们关于应试和答题的技巧有很多，并且各科也有各科的技巧。我要说的是什么时间告诉学生、怎样告诉学生这些技巧更有用。一方面，平时在讲解练习的时候会发现很多做题技巧，也会涉及到在限定的时间内怎样的高分的问题，因为这是学生的亲身感受，印象较深，所以带着问题告诉学生效果会更好。另一方面，要让学生在这方面养成习惯，必须反复向学生灌输。我以为，在每次考试前或练习前强调应试技巧和答题技巧，让学生带着技巧去答题，重复的次数多了，学生才能养成吃惯，才能在最后的高考中应用自如。比如数学考试，不是每个学生都能考满分，这就要求大部分学生必须大胆的舍弃花费大量时间也解不出来的题目，把时间用在会做的题目上，把会做的题目全部做对。但是，真正到了考场上，学生完全不是那么回事，舍不得放弃，结果是花费了大量的时间，题没有解出来，后面会做的题目却没有时间去做了。所以我们应该在平常考试过程中反复强调这些技巧，让学生养成习惯。
关于毕业年级，现在的话题很多，我认为能够抓住一件把它做好就够了，我不赞成眉毛胡子一起抓，那样反而找不着思路，也不便于操作。当然，老师们肯定还有更多更好的建议和想法，我希望老师们也写下来，我们共同探讨，因为我们有一个共同的目的：就是希望我们的学生考得更好，希望我们的学习发展的更稳更快。
区区拙见，登不得大雅之堂，以期能抛砖引玉。

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