班主任不仅要教书，更要育人，其中就包括使学生形成良好的性格。班主任为人和蔼可亲，工作耐心细致，所带学生大多数养成了温和、稳健的性格，性格和善、办事民主的班主任，所带的学生性格比较稳定、积极。性格冷漠、放任的班主任，所带的学生也变得漫不经心，随心所欲。这些事实证明，学生总是在潜移默化中接受教师的影响。班主任应具有以下良好性格。
（一）、热情开朗，精神饱满
做学生工作，第一条就是要有颗热爱事业，热爱学生的心，与学生打成一片。我以前教过一名叫张一寒的同学，人很聪明，但是成绩不稳定。我就经常找她谈心，了解情况。这才得知她的父母离婚了。我就告诉她，爸爸妈妈都很爱你，只是因为他们不能生活在一起，但是他们永远爱你。我经常辅导她，终于她的心境变好了，成绩也稳定了。
（二）、耐心细致，沉着冷静
粗暴是教育的大敌，耐心细致才是育才的前提。在任何情况下，班主任都应该做到镇定自若，以极大的热情和耐心做好工作。我班有个赵新毅同学，人虽不笨，但是写字很慢，成绩不好。针对这种情况，我就经常去找他，告诉他写字慢虽然是个缺点，但我们可以把它变成优点，你养多付出点。先慢慢写然后在加快速度。每天连一张。我还告诉他老师很喜欢他，期待他的子能够写好写快。最后他写字的速度已经能跟上一般的同学了。
（三）、心地坦诚，宽宏大度
班主任应该心地坦诚，宽宏大度，用慈母般的爱心对学生进行正面教育，容不得不良性格的形成。我班有一姓魏同学，从上一年级开始就很顽皮，父母讲不听，老师教育不灵。针对他的情况，我经常找他谈心，讲道理。给他制定了表格，今天我好好听讲了，没好好听讲一次，我就会大加表扬。他前几天表现很好，但是中间有些反复。我还是继续鼓励他。加油、加油！！老师相信你能做到
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