俗话说：打铁先要榔头硬。要在学生心目中树立一种不严自威的班主任形象，让学生觉得你既可敬又可畏，你就必须有过硬的教学本领，使学生觉得你是个有知识，又有能力的人。
班主任的威信不是靠“主任”身份“授予”的、令人屈从的权势，而是在学生敬佩和信服的基础上被认可的一种权威。这种威信正是班主任教师素质的综合体现，包括思想素质、品德素质、专业文化素质、自身素质、心理素质和综合能力等。班主任的工作学习、行事处世、言谈举止，无不流露出自身的道德修养和素质水平。班主任在学生心中的地位，会对学生产生强大的正效应，对学生教育起着不可估量的作用。乌申斯基说：“在教育中，一切都应以教育者的人格为基础。”
首先，班主任要全付身心地投入到教育事业中去，以积极进取，奋发向上的精神和强烈的责任心对待自己平凡而艰巨的工作。对学生充满爱心，以其敬业、乐业精神感染学生，激发学生好学上进的情感。其次，班主任必须以其高尚的品格为人师表，才能树立威信，她应当积极参与教育探索、教育改革，勇于吃苦，乐于奉献。应当温和亲切、豁达坦荡、平易近人、无私正直、表里如一，成为学生心目中的偶像，促使学生自身人格的同化。再次，班主任应该是知识的大亨，学问的富豪，用广博、精深去赢得学生，使之信服、敬佩。马卡连柯说：“学生可以原谅教师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”作为班主任，首先应是位称职的教学能手，掌握完整扎实、高深的专业知识，支配好每一个45分钟。因此，我能认真钻研教材教法，不管是老教材还是新教材心中做到有数，备好每一堂课，讲课时力求生动和趣味相结合，深入浅出，条理清晰，在无形中让学生觉得我教的课很有吸引力，使学生在敬佩中受到鞭策，产生巨大的内驱力，找到自己的目标和努力的方向。
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