我区家长学校的现状、问题及思考
池光贤
2013年3月9日
我区家长学校的现状、问题及思考
一、现状
近一年来，我对我区家长学校的情况进行了调查。我区现有中小学29所，职业高中1所。30所学校都建立了家长学校。2010年至今有3所学校被评为省级家长学校示范校，2所学校被评为沈阳市家长学校标兵单位，12所学校被评为沈阳市优秀家长学校。2011年家教普及率达93%以上，专兼职教师有338人。各家长学校通过讲座培训会、经济交流会及发放学校材料等多种行之有效的授课形式对家长进行培训。经过几年的工作，现我区的家长素质、家教观念已有一定改观，一些家长认识到了终身学习的重要性；学习、终身学习，建立学习型家庭观念已深入一部分家长心中。这些是现在我区家长学校的现状。
二、问题
30所家长学校从成立到运作至今，也有许多不尽人意的地方，主要有以下一些问题：
1、一些家长学校的办学质量不高，规模不大，一年一年的循规蹈矩，不能适应形势的变化。一年当中开两次家长会，讲讲学生的成绩及学校的要求，对家长而言，没有什么帮助。一些教师只讲成绩好的学生情况，而大多数平凡的学生情况被忽略了，安全教育更没有被列入日程。一些家长学校的授课只讲典型成功人士的事迹，没有真实感人的内容，可信性、可比性、可操作性不强。有的学校办的家长学校只针对升学的一部分学生家长，重视了个体而忽略了整体。
我区的家长学校授课只是在校的一此优秀教师，优秀学生家长的授课，家长学校工作管理者整体水平不高。
2、没有充分发挥家长委员会的作用，学校与家长没有一条自然协调的沟通渠道，无法探知双方的需要。
3、中小学家长学校几乎没有专用的教室，没有在全市具有一定影响的家教品名牌特色活动。
4、没有一支结构合理、爱岗敬业和开拓进取的家长学校教师队伍及家教理论研究者队伍。
5、学校办的家长学校与街道社区的教育体系完全脱节，假期对学生的教育一片空白。
我区现有4个街道办事处、29个社区，学校教育与之基本没有什么沟通，尤其体现在假期教育上。假期教育应以社区活动为中心，以学生的社会实践活动为主线，全面提高学生的社会实践能力。在这方面、学校、家长、社区没有形成合力。整个社会重智轻德，重分数轻能力，安全教育培训根本没有开展起来。假期学生的主要活动以参加学习辅导班为主。
三、思考
综上所述，我认为：对当前家长学校存在的这些问题，应当引起我们各级领导的重视和思考。
1、要认真学习和领会中央8号文件及省、市的一系列方针政策，进一步解放思想、更新观念，摸清情况，进入“觉色”。帮助学校、社区制定和实施方案，为之协调、解决实际问题，创造良好的舆论环境，形成良好的社会氛围。
2、加强家长学校两支队伍建设，全面提高我区家长学校教师队伍及理论研究者整体水平。通过有计划地举办讲座、交流、参观和学习等方式，对全区家长学校工作人员进行理论培训与指导，更新家教观念，提高理论与业务素养。以进一步提高家长学校工作管理者整体水平为突破口，以点带面，全面推动我区家教工作再上新台阶。
3、因地制宜，自编适应本地区实际的家教校本教材，有针对性地进行家教指导，安全教育工作更应放在首位。
4、创建学习型家庭活动。重点探索学习型家庭标准、学习型家庭创建的途径、方法、策略，已有学习型家庭的巩固与提高。
5、打造一至二项在全市具有一定影响的家教特色活动品牌。如网络学习培训，安全知识普及等。
6、学校教育、家庭教育、社会教育应规范整合成一个有机的统一体，形成教育合力。以学校办家长学校为突破口，各校应主动加强与街道、社区、村屯、家庭的沟通，通过家访、电话、接访、开放日、讲座、交流、参观和学习等方式了解学生及家长情况，有针对性地进行家教指导。
7、加强家长学校专用教室、家教园地、家教专栏、家教小报、展廊建设，丰富家长学校文化载体。
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