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标题: 以生为本以爱为源 [打印本页]

作者: shenyangjyj10 时间: 2011-7-27 15:34:11 标题: 以生为本以爱为源

当我们感慨学生素质每况愈下时，当我们惊觉学生难以沟通时，当我们担忧学生成为“垮掉的一代”时，请静思，我们给了学生多少尊重、理解、宽容和关爱？！
每一位成功的教师，都很重视师生之间的情感关系，把它视为教师的美德。的确，师生之间的情感联系，是使教育得以维系的一种纽带。教师对学生的爱是教师做好工作的精神动力，也是打开学生心扉的钥匙；它还有助于培养学生友好待人、热爱集体等良好的社会情感和开朗乐观的性格。八年的工作实践使我认识到，热爱学生，是热爱教育事业的集中体现，是良好师德的集中体现。我的爱生观的主要内容概括为“亲近——尊重——宽容”。
　　亲近——赢得学生的感情
亲近，就是走入学生的心灵。爱你的学生，就要设法理解学生，亲近学生，走近学生。你会发现，那里有欢笑，有悲伤，有鲜花，有野草；有蓝天上的风筝，也有梦中的纸船。
亲近，就是让学生感到可亲，可敬。平时，我不仅关心他们的学习，更去关心他们的生活。天冷了，提醒他们多穿衣服；生病了，督促他们请医吃药；每天早上，同他们一起上晨读，跑步锻炼。看似婆婆妈妈的琐事，却拉近了师生间距离，使学生感到，虽然身在学校，却有家的温馨。元旦到了，我总会收到许许多多学生的贺卡，其中一张这样写到：“永远深深感激老师，教给我们那终身受益的知识和做人的道理，还有那默默的爱……”看到这些天真无邪的心语，我会感到无比的欣慰。对学生，我虽然付出了自己无私的爱，却也收获了学生的无价的情。
　　尊重——博得学生的信任
人都希望受到尊重，学生也是如此，尤其是受到老师的尊重。常言到：“寸有所长，尺有所短，月有圆缺，学有迟速。”我认识并正视学困生，给予他们特别的关爱和帮助，使各类学生都得以关注和尊重。尊重是对学生兴趣、志向、选择、性格、情感的一种理解与认可；是对学困生的倾听、劝勉、疏导。
本学期开学初，我们班有一位女同学，因无法克服现实生活中的一些困难，产生了比较严重的抑郁情绪，常使她无法正常的学习和生活。在万般无奈的情况下她找到了我，开始只是试探性的向我表示她的忧郁，随着接触的次数增多，她感到了老师的尊重与信任，放弃了对我的戒备心理，毫无保留地向我倾吐了她的烦恼。在我的关爱与尊重下，我们建立了真正的师生友谊，并通过两个多月的耐心引导、点拨、支持与鼓励，最终她战胜了自我，走出了心理的阴影。我应该谢谢她，是我的学生让我感受到了人世间最美好的信任情感，这种情感又不断地激励着我在今后的教育教学中，更加不知疲倦地去关爱、塑造美好的心灵，并把它作为实现自我人生价值的内在动力。
　　宽容——换取学生的进步
孩子毕竟是孩子，免不了会犯这样或那样的错误，对待屡屡违反纪律的“差生”，我从不用严厉的批评、叫家长来校等简单、粗暴的办法来压服他们。我认为只要捧着一颗宽容的爱心来观察他们，你会发现，所谓的“差生”，并不是一无是处。人人都有自己的长处，每一个学生都是好样的。多年的教育实践使我切身体会到：只要怀着宽容的爱心，就能做到动之以情，晓之以理，爱心能教育感化学生，换取学生的进步。
记得考试前几天，我在教室外观察学生上课情况，班上后面几个学生，有的敲桌子，有的拿纸条乱传。当时我真想冲进去好好教训一下那几个捣乱的学生，但我没有这样做，我克制住自己的急躁情绪。课间操时，我把看到的情况描述了一下，很多学生在议论，老师肯定要教训那几个不守纪律的学生。但我并没有严厉批评那几个学生。此时，我看到那几个捣乱的学生都低下头去，似乎在等待我的处罚。但是，我并没有严厉批评那几个学生，而是心平气和地分析上课不守纪律给自己、同学和老师带来的危害。然后，我让他们写假如自己是老师该怎么办？并告诉他们，一定要写出自己的心里话。第二天自习，他们交了上来，有的写道：“假如我是老师，对学生我会多鼓励，少批评。”我知道学生均是有感而发啊！“我们是差生，平时总感到低人一等，在家里遭父母打骂，在学校又挨老师的批评，其实我也想好好学习，做一个遵守纪律的好学生，但那节课只因没有回答好老师的问题，老师说我‘朽木不可雕也’，我希望老师能多给我一些关心。” 有的除了深刻的反省，似乎也有一丝委屈。
我对学生们反映的情况进行了认真的分析，分别找学生谈心，虚心听取大家的意见，并召开了师生座谈会，大家促膝谈心，没有了师生的界限，许多学生对平时不尊重老师的行为表示诚恳的道歉，老师对自己不经调查而错怪了学生表示歉意，师生的思想得以沟通。老师的爱和情象春风一样，吹暖了每个同学的心灵。得到理解和宽容的同学，在愉快的环境里学习，班级的面貌得到彻底的改变。
作为教师，我们必须重视师生间的情感联系，用我们爱的阳光给学生以温暖，照亮他们心灵深处的阴暗；用我们爱的甘露给学生以滋润，洗尽他们心灵深处的尘埃；以诚相待，付出我们的关爱。亲近、尊重、宽容，就能得到学生的信任，只有师生心灵真诚一致才能取得教与学的最佳效果。让我们和我们的学生携起手来，共同营造充满情和爱的世界。

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