善于捕捉教育契机，是做好班主任工作的关键所在。在日常班级管理中，每当谈到优秀学生,不要说是班主任，就是任何一位教师脸上都有着灿烂的笑容与自豪。而提到“学困生”，则往往是一种“朽木不可雕也”的灰心丧气的心态，这样的后果必定是恶性循环。其实，那些常常受到教师冷眼相对的“学困生”,他们的心是最敏感的。只要是班主任给他们一点关爱,他们便能感受到教师的温暖和爱,他们心中的冷冰便会因你的言行得以熔化。我们的班主任如果能善于挖掘，捕捉到学困生的闪光点为我所用，就能逐步使学生的思想精神境界乃至毅力、意志、品质得到进一步的磨炼和提高，从而使班主任工作收到事半功倍的效果。
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