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标题: 如何做一名优秀的班主任张凤君（沈阳市于洪区三十家中心幼儿园） [打印本页]

作者: shenyangjyj162 时间: 2011-8-2 10:01:28 标题: 如何做一名优秀的班主任张凤君（沈阳市于洪区三十家中心幼儿园）

如何做一名优秀的班主任

张凤君

（沈阳市于洪区三十家中心幼儿园）

近两个月的班主任培训，听专家的报告，看专家的视频讲座及与专家互动交流，觉得自己既有理论上的提升，也获得了实际工作中的问题与困惑的解析，更加觉得班主任工作是学校教育中至关重要的部分, 班主任工作是雕塑学生心灵的工作，班主任工作艺术直接影响到我们的学生的成长。班主任工作的成功与否，关系到我们下一代接班人的素质问题，因此做好班主任工作意义重大。

一、班主任要充满爱心的对待学生

人之任何思想、行为都同人的情感、情绪密切相关。建立良好的师生关系是顺利进行教学、教育工作的关键,而这种良好师生关系的建立是以“爱”为前提的。“亲其师而信其道”,没有爱就没有教育。做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢？

真诚关心和爱护学生,就要象对自己的孩子一样去关心他、爱护他、教育他。

　　真诚关心和爱护学生,就要平等地对待每一位学生,没有亲疏远近不搞特殊化,不偏见。

　　真诚关心和爱护学生,就要尊重学生人格,融洽师生关系,增强师生情感交流渠道,让学生学习有一个温馨和谐的场所。

　　真诚关心和爱护学生,就要尊重学生个性发展,允许学生有不同的思想见解。

爱就是尊重学生，尊重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……没有对学生发自内心的爱,就没有任何真正意义上的教育。教师只有爱生,学生才会尊师,只有“爱”才能搭建起师生心灵的桥梁。一名好班主任，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。

二、班主任要具有独特的魅力形象

作者: shenyangjyj162 时间: 2011-8-2 10:02:53

班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。提高自身素质，严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。
在班级管理中,班主任最希望得到学生的信任和拥护,最需要权威性,自己的话有人听,自己的号召有人响应和落实。但这些都不可能命令学生给予我们,而是要用自身的人格力量来建树。班主任在处理问题，在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。为此一定要从小事入手,处处以身作则,为人师表,才能“润物细无声”,起到“于小见大”之功效。
在教育中，我认为班主任要注重在爱岗敬业上做学生的表率,忠于职守,全心全意地做好工作;必须在遵纪守法上做学生的榜样,言必信,不欺哄学生,不夸夸其谈,不朝令夕改,说一不二;要求学生做到的,自己首先做到,要求学生不做的,自己首先不做;越是恶劣的天气,越是特殊的日子,越是艰巨的任务,越要身先士卒,越要坚持到底。试想:一个班主任上课迟到、值勤迟到、升旗迟到,又怎么能去批评教育他班上迟到的同学呢?我们要求学生文明礼貌、团结守纪、友爱进步,而我们却语言粗俗、马虎随便，这样能有说服力吗?
教育管理工作,特别是班主任工作本身就是琐碎的,但对班主任而言,应是“教育无小事,事事都育人”。对有些学生要鼓励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关心……在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。从而树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。
三、班主任在学习中提高自身素质

作者: shenyangjyj162 时间: 2011-8-2 10:03:18

班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。提高自身素质，严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。
在班级管理中,班主任最希望得到学生的信任和拥护,最需要权威性,自己的话有人听,自己的号召有人响应和落实。但这些都不可能命令学生给予我们,而是要用自身的人格力量来建树。班主任在处理问题，在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。为此一定要从小事入手,处处以身作则,为人师表,才能“润物细无声”,起到“于小见大”之功效。
在教育中，我认为班主任要注重在爱岗敬业上做学生的表率,忠于职守,全心全意地做好工作;必须在遵纪守法上做学生的榜样,言必信,不欺哄学生,不夸夸其谈,不朝令夕改,说一不二;要求学生做到的,自己首先做到,要求学生不做的,自己首先不做;越是恶劣的天气,越是特殊的日子,越是艰巨的任务,越要身先士卒,越要坚持到底。试想:一个班主任上课迟到、值勤迟到、升旗迟到,又怎么能去批评教育他班上迟到的同学呢?我们要求学生文明礼貌、团结守纪、友爱进步,而我们却语言粗俗、马虎随便，这样能有说服力吗?
教育管理工作,特别是班主任工作本身就是琐碎的,但对班主任而言,应是“教育无小事,事事都育人”。对有些学生要鼓励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关心……在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。从而树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。
三、班主任在学习中提高自身素质

作者: shenyangjyj132 时间: 2011-8-4 13:42:18

班主任要充满爱心的对待学生

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