2012年11月21日下午1点6分，我收到一条来自第一届弟子MWJ的短信：老师我考试进步了，就是这次进步大。如果按这个速度进步，下次就能进班里前五名了。不过从这一学期到现在这次考试还没下降过呢！
我为她感到高兴，通过自身努力，取得了优异的成绩。成绩在孩子心目中占有非常重要的位置。可是，成绩固然重要，成长的过程不更重要吗？
联系到上周在班里搞的调查，你喜欢学习的请举手。45人以上。你感到学的快乐幸福的请举手。非常遗憾的是只有2人。为什么孩子越来越感觉不到学习所带来的幸福感？以课本为中心，转向以学生发展为中心——口号提得很响，真正落实好了吗？且在这里讲一个例子：美国的一所小中学三年级正在上数学课，老师提问3+5等于多少？这个被提问到的黑人男孩战战兢兢回答：7.在我们国家的情形大致是被老师批一顿，或者找其他同学。我在课堂上也往往以“谁能帮帮他？”来化解未能回答上来的尴尬。然而这位老师是这样说的：“你真了不得，你离成功就差一步了。”你离成功只差一步了，没有一个老师不会说，没有一个老师不会写，但要在这样的情境下，面对一个14岁的受教育者算不出最简单的两位数的加法，要说出你离成功只差一步了，该有多么艰难。这个黑人男孩在这句话的鼓励下，他受到一点暗示，他又举手了，这次是他主动举手的，他说，3+5大概不等于7，大概等于8，然后他很大度的回过头来想坐在旁边听课的中国校长问：“我回答的对吗？”这位中国校长也忍不住了，用英语告诉他：“ Boy, if you could bring about two word, you will be a great.（孩子，如果你能把大概两个字去掉，你就更了不起了。）”我不得不说，这是一个极度经典的教学片段。原来教师的评价还可以这样。这和成绩有关，更和成长相连。
我多么愿意我的这一届弟子们，能够掌握学习的诀窍，养成优秀的习惯，取得骄人的成绩，获得成长的幸福。我在努力，他们也在努力！相信终有一天，会有越来越多的教育者，教育家关注成绩更关注成长。 作者: 名师3c149 时间: 2015-1-7 14:33:52
