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标题: 怎样做一名优秀的班主任 [打印本页]

作者: 14sybzr2t191 时间: 2014-11-19 23:57:39 标题: 怎样做一名优秀的班主任

怎样做一名优秀的班主任

【摘要】：班主任工作是平凡的,然而又是举足轻重的;班主任工作既是艰巨的,也是很有乐趣的。幸福完整的教育生活是许多人的追求，由于诸多因素的影响，教师特别是班主任的幸福感在逐渐减少。班主任的身份本身就是多重的。既是班级工作的领导者，又是本班任课教师的协调者，更是学校与家长连结的纽带。那么如何做好班主任的工作，让班主任充满幸福感？一名优秀的班主任，可从班级日常管理、班干部的培养，班级文化建设等几方面入手。
【关键词】：班主任日常管理班干部班级文化建设
【正文】：
一、班主任工作的重要性
在大力发展教育的今天,德育教育越来越凸显它的重要性。班主任作为德育教育的主要实施者,在营造良好的育人环境、培养学生健康的体魄、塑造学生美好的心灵等方面起着举足轻重的作用。
班主任是一个班级的核心和灵魂，是教师队伍的中坚力量，其一言一行影响着学生的一切，进而影响学生的一生。可以毫不夸张地说，一个优秀的班主任，必定能带出一个好的班级；一个好的班级，必定要有一个优秀的班主任。而一个积极、健康的班集体，是每一个学生健康发展的必要环境。
二、班主任工作现状
目前，学生整体状况良好，但小事不断，造成班主任工作难度、压力特别大。许多人不愿当班主任，觉得当班主任太苦太累。实话实说，同为班主任，这些体验我都有。许多班主任整天沉陷于琐碎事务中，身心疲惫，班主任工作的幸福感在逐步丧失，甚至有些班主任已产生了工作厌倦感。导致学校的德育教育工作正面临着很大困惑。
学生的日常行为规范能否贯彻，良好的校风能否形成，德育目标能否真正落实，在相当大的程度上都取决于班主任的努力。要加强班主任队伍建设，提高班主任素质，搞好班主任工作，就必须思考班主任工作之现状。
三、日常管理习惯化
培根说：“习惯真的是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”教育家叶圣陶也说过：“‘教育’简单的解释，一句话就可以说尽，就是‘养成好习惯’”。小学生正处成长、发展的重要阶段，正值行为习惯养成的关键时期，好习惯终身受益，作为一名教师，在引导并培养小学生养成良好的行为习惯方面，肩负着重要的责任。通过实践与学习，小学生行为习惯的养成教育要从日常生活、学习中的细节做起。
小学生入校门不久，对社会这个概念还没有完全理解，对学校或家庭还没有彻底的区分。因此，他们很多时候在学校缺乏纪律性，任由自己的性子，想什么就做什么。那么，这时作为班主任就应该及时制止学生的这一行为。拿出足够的耐心和详细的日常行为规范，给学生列出在学校不同于家里，在学校应该遵守的纪律。例如：上课期间不准随意走动，不做小动作，不吃零食等，在课间活动期间不玩带有安全隐患的游戏。时时给学生灌输日常行为习惯，刻刻提醒学生的不足。同时，也可以将这些制度以儿童化的语言，融入儿童的儿歌，编成故事，以学生喜欢的方式呈现出来。让学生慢慢将学校及班级的规章制度习惯化。
四、发挥“左膀右臂”的作用　　
班主任的工作要顺利的开展，离不开班干部的参与。班干部作为班主任的左膀右臂，很多时候能够让班主任工作如鱼得水。那么如何才能更好的发挥出班干部的作用呢？我主要从以下几点来考虑：
  （一）选择合适的人选是成功的第一步。
选择人选就要求班主任在平时工作中注意留心观察。做一名合格的班干部主要有这些要求：
1、学习态度端正，成绩良好；有较强的组织管理能力。
2、能以身作则，遵守校规校纪，在同学们中有较高威信。
3、较强团结合作能力，尽心尽责为同学办事，当好老师的助手。
4、敢于接受同学的批评，建议，善于归纳工作得失。
  （二）给班干部足够的发展空间。
班主任既然已经选出合适的班干部人选，就应该相信学生，给学生足够的空间施展自己的优势。但是班主任也不能放任班干部，而应给班干部明确责任、权利以及义务，让班干部在管理班级的同时能够自我约束。例如：我班的班长同学，他在班上特别的具有威信，并且很有责任心。班上的事情，事无巨细，他都一一呈报，有时让我都觉得很烦心。然后我告诉他，什么事情你可以自己做主，什么事情必须告诉班主任，这下，他就更能发挥他的能力了。　　
五、创建和谐优美的校园，校园文化建设是必不可少的一块。
教室是展现校园文化的重要载体。让教室说话，让美景常在，这就需要班主任带领班级的学生去创造去实现。班级良好的环境氛围，也可以影响学生的心理，美好的环境下，开出的花，才绚丽多姿。
六、关于班级文化建设，我有几点浅薄的经验之谈：
  （一）制度表格的张贴个性化
平平常常的一张表格，也可以赋予它生气。使用个性化的图案，绚丽的色彩，可大大吸引学生，同时让他们明白创造的乐趣。
  （二）墙壁也有故事
白白的墙壁给人呆板严肃之感。我们可以利用教室里墙壁的空白部分，分成几个板块，可以让同学把自己的成长故事，自己的拍照留念，自己的理想等等，用学生喜欢的设计贴于墙壁。面对着妙趣横生，丰富多彩的墙壁，学生会在这样的氛围受到感染，让他们的身心都无形朝着跟更注重修养，更注重性情陶冶的方向发展。　　七、和谐共处
班级不是班主任的私有财产，学生不是班主任的管制的对象。班主任和学生应和谐相处，如朋友般可以谈天说地。那么，就要求班主任在学生中要放低姿态，把学生当成有思想的独立体。
受到学生的爱戴，是作为优秀班主任最开心的事情，这种幸福超过了任何来自领导的表扬和奖励，我在任班主任期间就经常被学生对班主任的深厚感情所触动。比如，平安夜，我班同学给我送来了圣诞节的礼物：一个精制的礼品盒。我打开盒子，里面是一个鲜红透亮的红苹果，苹果下面是一张贺卡，贺卡上写着“老师，平安夜快乐！”，我当时为学生的这份独特创意和学生这份朴实的情怀而深深感动。又比如，有一年元旦，我本来不想在班上举行元旦晚会，但抵不住学生的万般请求就答应了，同学在晚会期间首先感谢的就是我，我当时的确非常的感动，他们就除了言语，很多同学还给我送了手套围巾等等礼物。拿着这些礼物,我感觉沉甸甸的,因为里面装满了学生对我的深情厚爱。
一个优秀班主任，首先在教学上必须过硬，这样学生才会佩服你。你不仅有独特的教学风格，还擅长创造活跃的课堂气氛，并把自己对业务的钻研能力当作教学和指导学生学习的强大能量来源。只有这样，才能提高我们的教育工作质量。正如魏书生老师在其经典论著中所述：“班级像一座长长的桥，通过它，学生得以迈向理想的彼岸。而班主任就好比过桥的引路人，如果引导得好，学生就会从一座座桥上顺利通过，实现了自己的理想，成为对家庭、对社会、对国家有用的人。
在实践探索总结经验的过程中，我深深体会到：只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，学生就会接纳你、相信你，学生就会主动与你沟通。所以，班主任要想在学生中树立起自身威信，就只有将有限的精力投入到无限的为学生付出中去。
  总之，教育是科学，也是艺术。作为育人的重要环节和途径的班主任工作更是如此。他要求班主任必须不断的严格要求自己，严格要求自己的班团队。班主任是教育者，只要班主任心中有学生，对学生的教育晓之以情，动之以理，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，就会实现著名教育学家叶圣陶先生的“教师为了不需要教”。我希望所有的班主任都能做一名优秀的班主任。

参考文献

[1 ]  李义春，年轻教师怎样当好班主任? 现代特殊教育2006年第09期
[2 ]  盛素明，浅谈年轻班主任如何尽快进入角色，中等职业教育2007年第08期
[3 ]  付广权, 宋宪富,年轻班主任怎样在中职学生中树立威信，职业技术2010年第03期
[4 ]  王瑾，班主任的"信、达、雅"，湖南中学物理•教育前沿2008年第11期
[5 ]  李晓燕，今天我们怎样做班主任，中国科教创新导刊2010年第06期
[6 ]  赖斯捷，怎样让教师爱当班主任? 湖南教育2009年第12期
[7 ]  余晖，年轻与权威——浅谈年轻教师的班主任工作，班主任2001年第12期

作者: 14sybzr2t310 时间: 2014-12-4 22:30:07

班级工作中一定要给足班干部的发展空间。

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