湖北一幼儿园老师用针扎男童手称是安全教育课的体验式教学，让人煞是费解。体验式教学岂是如此教学？老师本意想让学生重视安全，远离危险，可如此体验以学生幼小的身体进行试验，对教育规律、教学手段的无知与无畏让人可叹又可气！
之前也曾听过一节公开课，教师在课堂也是想要体验式教学，设置了一情境在一艘船上让学生在自己的亲人爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆、兄弟姐妹之间逐步抛弃，这样才能保证船不沉没。课堂上学生面对这样的情景，一时都不知怎么做，没有回答的。老师有些尴尬逼着学生说让学生选择放弃哪些亲人，可学生憋红了脸也没有说，有的说谁都不愿放弃。这时老师更尴尬了，因为与之前的设计意图大相径庭老师的课很难进行下去了。不仅老师上的别扭，我们听课老师更别扭。设计意图是好的本想通过这样的活动让学生学会珍惜亲情，珍惜自己身边的亲人，但效果并非如此。为什么呢？对体验式教学理解有误，教学也就错了，效果也就没了。
体验教育应是让学生体验生活中的现实，进而指导自己现实的生活。既然如此为何不体验人生的美好、快乐和幸福反而去体验那些哀伤、痛苦和死亡呢甚至是牺牲学生的身体健康为代价？
人活着是为了更好的活，不是为了去刻意追逐那些人生中的黑暗与痛苦，虽然生活中不可避免有些乌云，但我们不是为了专门站在乌云下等待阴霾笼罩而是为了走出乌云寻找晴天。
心理学家说人生儿时六岁前的人生体验可以对人的一生产生作用甚至是决定性的作用，那为何不让体验教育在孩子童年时闪闪发光，埋下快乐的种子，在将来等待收获葳蕤的春天呢？况且像失去亲人这种人生的痛楚又岂能是人为设置情景所能体会得到的，那样的体验教育得来的也不是真正的人生体验，是虚假的蜻蜓点水。而且用学生幼小的身体健康换来的体验，其教育意义又体现在哪呢？
遵循教育的本质规律，尊重学生的人格尊严、个性差异，保护学生的心灵健康与身体的健康是我们实施教育教学的前提，没有这个前提对学生进行的任何教育都是一种亵渎与伤害。
在学生的人生初始尤其是童年阶段留下美好的回忆吧，若在初始阶段留下阴影那是一辈子挥之不去的幽灵。何况实现中国梦，实现中华民族的伟大复兴更需要凝聚正能量，我想体验教育也应该坚持传递教育的正能量吧！
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