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标题: 心灵对话以慧育人 [打印本页]

作者: 名师3b112 时间: 2015-1-16 09:45:23 标题: 心灵对话以慧育人

今天读了《心灵对话以慧育人》的教育案例。

读罢这个故事让我感到：几乎每位教师都遇到过这样那样个性而特殊的学生。教师一般都喜欢优秀的学生，而忽略这些个性的群体。但教育公平的意义在于，不仅给每一个适龄儿童受教育的机会，而且给每一个学生平等的教育。本案例主题突出，对事实的记叙较详细，对问题解决过程的描述较细致，最后的反思归纳了问题解决中的体会和启示。在案例中，对这类学生帮助教育的时机选择恰当和——“铅笔盒事件”，采用的方法巧妙——既关心学生的心理反应，又不打击“有过错”学生的情绪，自然也就收到了较为理想的成效。其中，根本的一点是教师有意识的运用了欣赏教育。赏识教育是“罗森塔尔效应”的实质，要运用好赏识教育关键在于教师具有宽容的胸襟、智慧的头脑和博大的爱心。

作者: 名师3b112 时间: 2015-1-16 15:48:19

赏识教育是“罗森塔尔效应”的实质，要运用好赏识教育关键在于教师具有宽容的胸襟、智慧的头脑和博大的爱心。

作者: 名师3b112 时间: 2015-1-17 14:04:51

作者: 名班主任3e105 时间: 2015-2-8 18:47:22

作者: 名师3c144 时间: 2015-2-8 23:32:53

作者: 名校长3a46 时间: 2015-2-10 16:56:32

赏识教育是“罗森塔尔效应”的实质，要运用好赏识教育关键在于教师具有宽容的胸襟、智慧的头脑和博大的爱心。

作者: 名班主任3e105 时间: 2015-2-10 22:40:51

赏识教育关键在于教师具有宽容的胸襟、智慧的头脑和博大的爱心。

作者: 名师3c145 时间: 2015-2-16 23:29:22

要运用好赏识教育关键在于教师具有宽容的胸襟、智慧的头脑和博大的爱心。

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