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标题: 老师如何处理不同的学生 [打印本页]

作者: 名师3c211 时间: 2015-1-22 15:45:31 标题: 老师如何处理不同的学生

班集体是由每个个体组成的。可是每个个体之间都存在极大地差异。这些差异来自于许多方面，性别，家庭环境和背景、学生的成长经历以及学生的人际交往等。我作为一名教育工作者，既要正视这些问题，又要发挥老师最大的作用因材施教。下面谈谈我的一些看法。一、高度重视，充分理解
学生的这些差异，教师要高度关注，并且要充分了解。具体途径有：通过个人去了解，通过同学去了解，通过其他教师去了解，通过家访去了解。了解学生的现在，也要了解学生的过去。只有充分了解了学生，也才能做到因材施教，才能为需要帮助的学生提供具体的指导。二、树立信心，做到细心
既然个体的差异不可避免的客观存在，我们只有持有宽容理解的心态，持一种大度的情怀，才能发现他们身上的优缺点。针对孩子们的优点正是我们对其进行教育的契机和着手点。老师的宽容理解，信任和尊重才能使学生端正态度，产生学习兴趣。教师要做到细心。教师在平时的教学过程中一定要做到这一点，特别是对于学生平时的表现更应该加以关注。学生最在意教师是否关注自己。你关注他越多，他学习的积极性就会越高，当然他的进步也会越大，教师对学生的了解也会越深入。能做到深入地了解学生，就会对学生的举动有一个正确的判断，这样对需要帮助的学生才会给予具体的指导。教师对待成绩好和平时表现好的学生往往都很有耐心，也比较真心，而对于那些成绩较差，平时表现又不好的学生往往缺乏耐心和真心，甚至有些教师对这些学生产生厌恶之情。这种感情是不应该出现的，更不应该持久。教师如果对学生的差异性有一个正确的认识和了解，那么，他就不会产生这种情绪，相反，教师会积极地寻找一个适合学生发展的方向，并加以引导和发展。这样每个学生都有自己感兴趣的东西去学。三、因材施教
就英语学习而言，由于学生英语水平和性格不同，有些孩子思维敏捷，反应快捷，参与的活动就比较深入；有些则相反，胆小怯场，反应迟缓，参与活动就比较肤浅。对于反应快速的孩子，多给他们即兴发挥的机会；对于反应缓慢的孩子，则给他们充分的时间，如每次家庭作业的反馈，给他们更多机会发言。在课堂教学中，我们要在尊重、关心和理解学生的基础上，去引导启发学生的思维。对于难

易不同的问题，向不同层次的学生提问。使每个学生在课堂上都有成就感。当学生回答完问题时，都要给予适当的鼓励。如：Well done! Good job! Great!...如果回答不出或不完整时，也要给予鼓励，如：Take it easy!... 四、及时反思
想成为一名优秀的教育工作者，必须学会反思。每次上完课，批完作业都得做及时的反思，关注学生的成长

作者: 名班主任3d57 时间: 2015-1-22 15:49:09

老师的宽容理解，信任和尊重才能使学生端正态度，产生学习兴趣

作者: 名班主任3e105 时间: 2015-1-22 20:44:27

因材施教,因人而异。

作者: 名师3c211 时间: 2015-1-23 09:15:23

不同学生不同处理方式

作者: 名校长3a46 时间: 2015-1-24 10:58:57

因材施教

作者: 名师3c145 时间: 2015-1-24 13:54:39

作者: 名师3c205 时间: 2015-1-24 14:18:50

我们要在尊重、关心和理解学生的基础上，去引导启发学生的思维。

作者: 名班主任3e105 时间: 2015-1-24 14:52:00

作者: 名师3b182 时间: 2015-1-26 09:23:24

针对孩子们的优点正是我们对其进行教育的契机和着手点

作者: 名师3c211 时间: 2015-1-26 12:30:34

，让孩子有一定的心理准备，这样既能解决问题，又不让孩子感到太为难

作者: 名师3c211 时间: 2015-1-26 12:31:14

，让孩子有一定的心理准备，这样既能解决问题，又不让孩子感到太为难

作者: 名师3c211 时间: 2015-1-26 12:31:32

，让孩子有一定的心理准备，这样既能解决问题，又不让孩子感到太为难

作者: 名师3c211 时间: 2015-1-26 12:31:52

名师3c211 发表于 2015-1-26 12:31
，让孩子有一定的心理准备，这样既能解决问题，又不让孩子感到太为难

，让孩子有一定的心理准备，这样既能解决问题，又不让孩子感到太为难

作者: 名师3c209 时间: 2015-1-28 08:53:21

每个个体之间都存在极大地差异。这些差异来自于许多方面，性别，家庭环境和背景、学生的成长经历以及学生的人际交往等。

作者: 名师3c209 时间: 2015-1-28 08:54:04

通过个人去了解，通过同学去了解，通过其他教师去了解，通过家访去了解。了解学生的现在，也要了解学生的过去。只有充分了解了学生，也才能做到因材施教，才能为需要帮助的学生提供具体的指导。

作者: 名师3c209 时间: 2015-1-28 08:55:14

有些孩子思维敏捷，反应快捷，参与的活动就比较深入；有些则相反，胆小怯场，反应迟缓，参与活动就比较肤浅。对于反应快速的孩子，多给他们即兴发挥的机会；对于反应缓慢的孩子，则给他们充分的时间，如每次家庭作业的反馈，给他们更多机会发言

作者: 名师3c209 时间: 2015-1-28 08:56:33

名师3c209 发表于 2015-1-28 08:55
有些孩子思维敏捷，反应快捷，参与的活动就比较深入；有些则相反，胆小怯场，反应迟缓，参与活动就比较肤浅 ...

.如果回答不出或不完整时，可以再问一下让其再答

作者: 名师3c213 时间: 2015-1-28 09:01:01

了解学生的现在，也要了解学生的过去。只有充分了解了学生，也才能做到因材施教，才能为需要帮助的学生提供具体的指导

作者: 名师3c213 时间: 2015-1-28 09:01:21

作者: 名师3c147 时间: 2015-1-28 09:28:08

想成为一名优秀的教育工作者，必须学会反思

作者: 名师3b111 时间: 2015-1-28 10:06:28

关注学生的成长。

作者: 名师3b111 时间: 2015-1-28 10:07:06

作者: 名师3b112 时间: 2015-1-28 10:30:26

教师会积极地寻找一个适合学生发展的方向，并加以引导和发展

作者: 名师3b177 时间: 2015-1-28 11:23:16

对于难易不同的问题，向不同层次的学生提问。使每个学生在课堂上都有成就感。

作者: 名师3b112 时间: 2015-1-28 14:37:30

因人而异

作者: 名师3c209 时间: 2015-1-28 16:37:14

作者: 名师3c209 时间: 2015-1-28 16:38:45

分三类好中差还是。。。。分就是思维定势不分确实他们不一样

作者: 名师3b181 时间: 2015-1-28 20:46:38

关注学生成长，让每个学生都有进步

作者: 名班主任3e112 时间: 2015-1-28 21:30:08

因人而异!

作者: 名师3b153 时间: 2015-1-29 10:08:36

花开有早晚，施肥浇水有不同。

作者: 名师3b181 时间: 2015-1-29 19:09:14

教师要高度关注学生的差异，并且要充分了解

作者: 名师3c211 时间: 2015-1-30 11:04:49

作者: 名师3c211 时间: 2015-1-30 11:05:05

作者: 名师3c211 时间: 2015-1-30 11:05:22

作者: 名师3c147 时间: 2015-1-30 12:54:15

树立信心，做到细心

作者: 名师3c211 时间: 2015-2-2 15:09:19

作者: 名师3c215 时间: 2015-2-3 07:30:28

作者: 名师3b181 时间: 2015-2-3 19:25:56

关注学生的成长

作者: 名师3b111 时间: 2015-2-3 20:38:31

使每个学生在课堂上都有成就感。

作者: 名师3c211 时间: 2015-3-9 10:47:19

作者: 名师3c144 时间: 2015-3-16 11:18:19

在课堂教学中，我们要在尊重、关心和理解学生的基础上，去引导启发学生的思维。

作者: 名师3c211 时间: 2015-5-13 12:19:03

作者: 名师3c211 时间: 2015-5-19 09:48:41

作者: 名师3c211 时间: 2015-5-19 09:48:57

作者: 名师3c211 时间: 2015-5-19 11:20:57

作者: 名师3c211 时间: 2015-5-19 11:22:27

作者: 名师3b82 时间: 2015-5-20 09:06:35

这是一项庞大而细致的工作，需要我们用心辛苦付出。！

作者: 名师3c211 时间: 2015-5-22 16:14:03

:(:(

作者: 名师3b105 时间: 2015-5-28 16:25:53

老师的宽容理解，信任和尊重才能使学生端正态度，产生学习兴趣。你关注他越多，他学习的积极性就会越高，当然他的进步也会越大，教师对学生的了解也会越深入。

作者: 名师3b105 时间: 2015-5-28 16:27:46

既然个体的差异不可避免的客观存在，我们只有持有宽容理解的心态，持一种大度的情怀，才能发现他们身上的优缺点。

作者: 名师3c211 时间: 2015-5-29 14:14:11

:):)

作者: 名师3c221 时间: 2015-5-29 15:06:43

因材施教还是因人施教，这都不是个问题，关键是你如何施教，去教什么，你的学生从你那儿学会了什么？将来走向社会又能用到多少，这才是我们当代教师应该考虑的。

作者: 名师3c211 时间: 2015-6-1 08:22:44

作者: 名师3c211 时间: 2015-6-9 15:42:19

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