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标题: 给过失的学生搭个“梯子” [打印本页]

作者: 名师3c147 时间: 2015-2-3 12:37:18 标题: 给过失的学生搭个“梯子”

给过失的学生搭个“梯子”

山西通宝育杰学校詹文龄校长讲述过她当教师时亲身经历的一件事：

一次收学费时，发现一个学生悄悄拿走了她放在一旁的三元钱。她看到了是谁，但没有声张。上课时，她说是他粗心多找了一位学生三元钱，希望这位学生把多找的钱还给她。一天过去了，没有动静。晚上，他翻来覆去不能能入睡，三元钱不能算多，但是性质非同小可，如不及时教育，后果是不堪设想的。第二天，她悄悄把这个学生叫到办公室，开门见山地说：“钱是多找给你了，你说是不是？”这位学生看看老师温和而又带着几分严峻的面容，低着头红着脸说：“是的。”并且把三元钱交给了老师。

詹校长说，当时她并没有强调钱是学生悄悄拿走的，更没有说钱是学生“偷走的”。学生也没有声明钱不是老师多找的，而是自己悄悄拿走的。

这个学生小学毕业生了中学，又读了中专，一直到参加工作后，每逢过年过节，总是要看望他的詹老师。

这是非常高明的教育艺术。老师没有因为三元钱这件小事而姑息迁就学生，也没有因为教育学生而伤害了学生的自尊心。学生既没有“顶牛”，也没有因为交回了三元钱而怨恨老师。学生低下的头、涨红的脸说明他对过失的悔悟。师生之间就是这样心照不宣，谁也没有捅破中间像片薄纸似的“矛盾”。老师达到了目的——教育学生；学生受到了教育——悔悟过失。

学生也是人，他们有他们的人格尊严，尤其在伙伴面前，他们的人格尊严表现得尤为强烈。所以教师在批评、帮助那些有过失行为的学生时，更应该头脑冷静，讲究艺术。其中有一点最重要，那就是批评要个别进行，要给学生留有面子，搭个“梯子”，在老师的启发引导下，让学生发自内心地自己教育自己。

作者: 名班主任3d77 时间: 2015-2-3 12:57:22

教师在批评、帮助那些有过失行为的学生时，更应该头脑冷静，讲究艺术。

作者: 名师3c208 时间: 2015-2-4 11:11:44

让学生发自内心地自己教育自己

作者: 名师3c145 时间: 2015-2-4 17:09:00

要给学生留有面子，搭个“梯子”，在老师的启发引导下，让学生发自内心地自己教育自己。

作者: 名师3b182 时间: 2015-2-4 18:42:14

在老师的启发引导下，让学生发自内心地自己教育自己。教育的最高境界。

作者: 名班主任3e142 时间: 2015-2-5 22:37:22

教师在批评、帮助那些有过失行为的学生时，更应该头脑冷静，讲究艺术。

作者: 名校长3a46 时间: 2015-2-5 22:52:13

保护学生的自尊，给学生留面子，搭个“梯子”，在老师的启发引导下，让学生发自内心地自己教育自己！

作者: 名班主任3e112 时间: 2015-2-6 17:55:50

头脑冷静，讲究艺术。

作者: 名师3b111 时间: 2015-2-6 21:56:47

要给学生留有面子，搭个“梯子”。

作者: 名师3c149 时间: 2015-2-7 09:39:49

老师达到了目的——教育学生；学生受到了教育——悔悟过失。

作者: 名班主任3d57 时间: 2015-2-7 09:51:11

保护学生的自尊，给学生留面子，搭个“梯子”，在老师的启发引导下，让学生发自内心地自己教育自己！

作者: 名班主任3d57 时间: 2015-2-7 09:52:32

作者: 名师3c213 时间: 2015-2-7 10:47:52

其中有一点最重要，那就是批评要个别进行，要给学生留有面子，搭个“梯子”，在老师的启发引导下，让学生发自内心地自己教育自己

作者: 名师3c213 时间: 2015-2-7 10:48:09

作者: 名师3c213 时间: 2015-2-7 10:48:28

作者: 名师3c213 时间: 2015-2-7 11:07:54

作者: 名班主任3e112 时间: 2015-2-7 14:09:18

作者: 名班主任3d77 时间: 2015-2-7 15:12:56

要给学生留有面子，搭个“梯子”，在老师的启发引导下，让学生发自内心地自己教育自己。

作者: 名师3b112 时间: 2015-2-7 18:48:31

教师在批评、帮助那些有过失行为的学生时，更应该头脑冷静，讲究艺术。

作者: 名班主任3e105 时间: 2015-2-8 18:34:59

批评要个别进行，要给学生留有面子，搭个“梯子”，在老师的启发引导下，让学生发自内心地自己教育自己。

作者: 名师3c144 时间: 2015-2-8 21:32:54

作者: 名班主任3e104 时间: 2015-2-8 22:06:08

批评要个别进行

作者: 名师3b111 时间: 2015-2-9 13:18:26

批评要个别进行，要给学生留有面子，搭个“梯子”，在老师的启发引导下，让学生发自内心地自己教育自己。

作者: 名师3b112 时间: 2015-2-9 16:08:06

要给学生留有面子，搭个“梯子

作者: 名班主任3e105 时间: 2015-3-9 21:16:09

批评要个别进行，要给学生留有面子，搭个“梯子”，在老师的启发引导下，让学生发自内心地自己教育自己。

作者: 名师3b182 时间: 2015-3-10 08:33:10

教育的根本目的是如何让孩子做人。选择对的方法让孩子受益一生

作者: 名校长3a46 时间: 2015-3-10 13:18:44

批评要个别进行，要给学生留有面子，搭个“梯子”，在老师的启发引导下，让学生发自内心地自己教育自己。

作者: 名师3c202 时间: 2015-3-10 16:16:26

批评的目的在于教育，得用教育的方式去批评！

作者: 名师3c215 时间: 2015-3-11 07:21:11

作者: 名师3b112 时间: 2015-3-11 08:50:16

批评要个别进行，要给学生留有面子

作者: 名师3b112 时间: 2015-3-16 11:24:41

教师在批评、帮助那些有过失行为的学生时，更应该头脑冷静，讲究艺术

作者: 名师3b112 时间: 2015-3-17 18:38:18

批评要个别进行，要给学生留有面子，搭个“梯子”，在老师的启发引导下，让学生发自内心地自己教育自己。

作者: 名师3c147 时间: 2015-3-18 17:36:29

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