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标题: 处理好“学会”与“会学”的关系 [打印本页]

作者: 名校长3a77 时间: 2015-2-26 17:14:33 标题: 处理好“学会”与“会学”的关系

课堂教学的每个行为都应以学生学会什么为目标，按照学生的认知规律，感知、理解、运用、深化，指导学生围绕学习重点，展开积极的思维活动，相互交换信息，让学生在活动中自我发现问题、分析问题、解决问题，在教学策略的指导下，教师安排一系列教学事项，提供学习目标，引起注意和兴趣，呈现各种刺激、各种音频、视频，激励回忆，讨论总结、练习作业、反馈信息、迁移应用、实验操作等，学生应积极主动地参与，配合协调，在长期的自我实践和锻炼中，学会了思考，学会了应用，如此长期的培养。学生的自学能力会逐步提高，会逐步掌握独立获取知识的方法，最终由“学会”变成“会学”。

作者: 名师3c144 时间: 2015-2-26 22:24:40

学生的自学能力会逐步提高，会逐步掌握独立获取知识的方法，最终由“学会”变成“会学”。

作者: 名师3c144 时间: 2015-3-2 15:27:45

作者: 名班主任3d77 时间: 2015-3-3 09:40:17

学生的自学能力会逐步提高，会逐步掌握独立获取知识的方法，最终由“学会”变成“会学”。

作者: 名师3b10 时间: 2015-3-9 09:00:50

在长期的自我实践和锻炼中，学会了思考，学会了应用，如此长期的培养

作者: 名师3b10 时间: 2015-3-9 09:01:27

作者: 名班主任3e105 时间: 2015-3-9 20:10:57

指导学生围绕学习重点，展开积极的思维活动，相互交换信息，让学生在活动中自我发现问题、分析问题、解决问题，

作者: 名班主任3d77 时间: 2015-3-12 08:51:06

作者: 名师3b112 时间: 2015-3-12 08:52:29

学生的自学能力会逐步提高，会逐步掌握独立获取知识的方法，最终由“学会”变成“会学”。

作者: 名师3b112 时间: 2015-3-16 11:07:43

由“学会”变成“会学”

作者: 名师3c147 时间: 2015-3-18 18:07:17

作者: 名师3c144 时间: 2015-3-19 16:05:46

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