当前小学班主任工作面临的挑战与对策(二)
三、解决小学班主任工作中的问题的对策
（一）掌握新时期与家长沟通的技巧
现实生活中，尤其是当今这个知识经济时代，班主任相对于学生家长在学问上并不具有绝对的优势，在人格上也是平等的，因此，班主任和学生家长之间，并不存在教育与被教育，领导与被领导的关系，而是一种十分重要的交流合作关系，班主任在这种关系中则需要掌握一种艺术技巧，对学生家长的意见应虚心听取，认真思考，有则改之，无则加免。要尊重和信任学生家长、不卑不亢，拿出一位人民教师所应具有的姿态。
首先，班主任应尊重学生家长的人格，主动协调好与家长的关系。在主动协调，建立良好的道德关系，与学生家长一起研究对学生教育问题时，表述要清晰，口吻要客气，决不可居高临下，一副“专家”姿态。
其次，班主任与学生家长的沟通绝不能带有功利色彩，在接待学生家长时，杜绝以貌取人，以职取人，对待地位不同的家长要摆正心态，摆正姿态，不被他们手中所掌握的权力所限制，不因其地位而影响对其子女的看法，与其交谈用意简单明了，用词大方得体，不能被轻视，也不能给人一种“家长会没有什么了不起”的感觉。
总之，新时期，随着与家长之间沟通内容的愈加丰富，对班主任提出了更高、更严格的要求。班主任一定要把握好尺度，掌握好技巧，全面提升与家长沟通交流的艺术。
（二）关注小学生的内心世界，针对时代弊病对症下药
把现代社会中的“小皇帝”、“小公主”聚到一起组成一个班级，对班主任的能力是全方面的考验，这需要班主任具有协调能力、引导能力和组织能力。首先，让低年级学生懂得友谊珍贵，引导学生成为好朋友，以“好朋友”的形式相互督促、学习，要重视集体荣誉感的激发，培养集体主义精神，培养人与人之间相互关心、相互爱护、相互帮助的精神，使大家感到集体的温暖，感受到集体荣誉感的重要，使大家都来关心这个集体、爱护这个集体，在集体中重塑自我，放弃自私和孤僻的性格，与伙伴共同面对生活中的困难和挫折，在老师和家长的帮助下战胜困难与挫折，产生一定的成就感，不再惧怕挫折的到来。
对于父母离异的小学生，班主任应及时掌握情况，并积极关注，这就要求老师对学生的家庭背景有一定的了解，最好能防患于未然，知道学生家长双方情感破裂家庭无法维系，主动找孩子沟通，向他讲明父母是很爱他的，即使不能在他身边也会时刻惦念他，不要因为父母的事过分牵扯精力，要努力学习，少让他们操心，取得成就，以让他们宽心，并且锻炼充实自己，积蓄力量可以在将来照顾父母，报答他们的养育之恩，但如果悲剧已经发生，小学生已经受到了父母离异的伤害，作为班主任就应采取一些措施来拯救孩子的心灵了。首先，父母的离异会造成学生失去安全感，对外界产生排斥，防御心理，班主任要以行动去温暖他们给予他们更多的关心和爱护，主动走进他们的世界，了解他们的兴趣、爱好、特长，让他们在生活中多一位可以信赖的长辈，多一个可以倾心交谈的朋友。在日常的生活中，启发他们自觉的进行自我调整和完善。其次，要发挥集体的力量，突破其自卑和对立心理。父母离异后，亲情对孩子似乎若有若无，使得他们找不准自己的位置，产生了自卑的心理；有的生活在老人身边，则对父母辈的人产生对立的心理，不愿与其接触，对其意见不问是非极度反感。这两种类型的学生主要表现是远离群体，我们要采取的对策就是用集体的真情来包容他们、感化他们。对于前者，班集体就是一个特殊的家，成员之间应像亲密的兄弟姐妹，我们不会允许任何一个人掉队，如果发现谁有困难大家就齐心协力共同面对，让单亲孩子感到自己是可爱的、被爱的，并且班主任要努力地发现其“闪光点”，让其为班级做贡献，使他赢得成就感，树立自信；对于后者，班主任不能像爷爷奶奶那样出于同情而无原则的照顾，而是应该利用自己的特殊身份转变其对成人的看法，与其进行思想上的沟通，给予更高的期望，更严的要求，让他们正确认识自己。这样的学生往往具有较强的独立性，班主任也可以利用这一点，将其提拔为班级干部，强化他们严格要求自己，更正不良行为习惯。以上两项工作都是小学班主任在班级、校园内来完成的工作，而要解决单亲学生的问题当然没那么简单，还需要老师能够联合学生的监护人，协调学生父母，让学生回到家后有个尽可能安静平和的生活环境。
（三）关注教师职业道德失范问题，杜绝教育腐败
首先，要提高教师的物质待遇，解决班主任工作的后顾之忧。经济基础决定上层建筑，教师不能只靠精神食粮生活。社会应满足教师的物质需求，班主任同样是社会的人，他们也应享有休闲、娱乐、照顾亲人的权力。对于他们自己的子女可以交给他们的班主任，但其应支付充足的教育投资，所以教师的待遇很有必要提高了。刚刚落下帷幕的“两会”提出让教师与公务员待遇相同，让我们拭目以待吧！
其次，要完善教师的职业规范，形成明确细致的条文规定并加以落实。目前可查的关于教师职业道德的规范距现最近的乃是1997年8月7日修改的《中小学教师职业道德规范》，此《规范》不足600字，从八个方面对教师职业道德进行叙述，虽然很全面，但过于纲领化，所以我们需要针对性更强的法律规范明确规定何种行为该如何处置，赏罚分明，让教师有所举动之前有所参照，对有违师德的行为进行负强化，对高扬师德的行为进行正强化，用法律的准绳来衡量小学班主任在人际活动、教育教学工作中的行为是否有悖职业道德。
再次，还要动员社会的力量，建立有效的监督机制，提升学生和家长的觉悟。“有法可依”则“执法必严”。这同时要求建立良好的监督机制，老师没有发现问题，我们帮他发现问题；若他想掩盖事实，我们就来揭露他，让有损人民教师形象的行为全部曝光！这种监督机制的建立需要大家的合作，可以建立一个专门机构，类似“反贪局”，可以通过（群众包括同事、家长、邻里、亲友）举报到相关部门来发现教师腐败问题，还要提高学生家长的觉悟，很多人说“现在老师的坏毛病都是家长给惯的”。家长为什么要纵容老师呢？这种行为是不是真的对孩子产生什么良好影响呢？这是很值得我们学生家长思考的问题。有的家长甚至把贿赂班主任当作了孩子的教育投资的一部分，看来学生家长观念的确有待转变、觉悟也确实应该提升。
当然，解决教师职业道德规范问题主要针对的还是作为教师的人。自古以来对人的治理都是最难的，物质上满足，法律上强化，这些都是外力作用，能否用平常心对待每位学生和家长能否禁得起各种利益的诱惑，还靠教师自己来解决。
（四）做好自我管理，调适心理压力
如何能在顺应时代潮流、满足社会需要的基础上排解自己的工作压力就成为新时期小学班主任工作所面对的又一崭新课题。攻克这一难题班主任首要任务就是加强自我心理修养，努力维护自身的心理健康。
首先，要正确看待自己的社会角色，悦纳自己的工作。
现代学生观的确立也带动了教师角色的重新定位。班主任除了“教育者”、“灵魂工程师”、“青少年知己朋友”，还是班级活动的组织者、管理者、策划者和家长学校联系的桥梁。若将这种角色饰演恰当，小学班主任需要对工作有十足的热情，珍爱自己的岗位，疼爱自己的学生。
其次，要善待自己，适时地放松心情，快节奏的生活，繁重的课业，这并不是需要班主任将全部时间和心血都扑在工作上。只要合理安排时间，提高工作效率，时间就会像海绵里的水一直出现，那么班主任老师们就可以开始自己的和个人生活了。若时间真的很难挤出，对心情的释放也不是难事，可以坐在电脑前玩玩游戏，可以听听喜欢的音乐，可以趁课间和同事谈谈心……只要有一个良好的心态，那么一切简单的事物都可能给您带来好心情的。
再次，要控制自己，理性的面对突发事件。谁也不能保证生活的风平浪静，小学生气血未定，自控能力差，常会出现离家出走，群殴等影响严重的突发事件，这些突发事件具有广泛的危害性我们应尽量避免其发生，但当这类事件发生时，班主任需要首先站出来，保护好自己的学生，查明原委，不能迁怒与学生，大发雷霆，也不能一气之下撒手不管，要公正理性的判断问题，解决问题。
最后，要经常性的全面思考，掌握自己的心理动态，我这里提到的“反思”并不是指教师反思后，超越自我，而是对自身的心理动态的全面回忆，要根据教育学，心理学的知识对自己心理活动进行衡量，自己做自己的心理医生，为自己缓解压力，有意识地呵护自己的情绪。
班主任除了应该具备自我保护意识之外，作为社会的一份子还应该受到相关社会机构的保护。
一方面，学校是教师的直接管理者，在教师工作压力调适中起重要作用。领导应公平对待每位教师，及时处理教师之间的矛盾冲突，建立“以人为本”的管理机制，合理安排教师在学校的工作时间，为班主任提供更广阔的空间，适当安排一些集体休闲时间，这样不仅有利于教师压力的缓解，也能促进教师的“人气”上涨。
另一方面，教育行政部门是教育制度和政策的制定者，应采取适当的措施来调适教师工作压力。第一，教育部门要创设一个良好的制度环境，将素质教育进一步落实，缓解升学为班主任带来的压力。第二，要搞好师资培训，提高教师综合素质，使他们及时掌握新知识，新技能，具备应对新问题、新挑战的能力，这样他们会更自信、自强，心理压力自然得到缓解。同时，也要进行心理辅导，提高现代教师的心理承受能力。第三，调整和完善教师评价体系，使教师评价体系更科学、人性化，符合教师职业特点，彻底改变以学生成绩为单一评价标准的状况，使教师发自心底地注重全面发展，引导其注重学生的长远发展。
总之，针对班主任工作面临的问题对症下药，加强与家长的沟通并讲究技巧，关注学生内心世界，提高自身拒腐免疫力，做好自己的心理医生，教师自身的专业素质才得以保持乃至提升，班主任的工作才能得以规范地展开，学生才能得到更专业、更人性化的培养。
班主任工作是一项具体而烦琐的工作，其压力来自各个方向，所以只有大家联手关注，问题才能得以解决。
每个人在社会中都扮演着不同的角色，要想扮演好每个角色不是件容易的事，小学班主任要扮演的角色更为具体、繁琐，班主任工作中需要面对更多的难题。既然教育是国家大计，对教师的关注自然不可少，小学班主任工作的各种问题，尤其是伴随时代进步新生的问题，是我们共同的课题，需要大家给予更多的帮助和支持来解决，为我们的子孙后代开创一个教育伊甸园！
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