刘必豪《南航附中绩效工资实施方案解读》学习心得
济南市历城区彩石镇中心小学 康娟
今天，学习了《南航附中绩效工资实施方案解读》，受到很大的启发，可以借鉴很多，但要结合自己学校的特点。
南航附中绩效工资绩效工资的实施，体现了劳者多得不劳不得的分配方式，是国家对个人能力和贡献分配福利形式的一种思维更新，绩效工资的发放方法涉及到教师的能力、贡献、工作量等方方面面，授课节数、授课内容、跨科跨班授课情况、班级学生人数、课外辅导，编写教材、早晚自习的辅导等内容。
众所周知，工资分配的问题，很难处理。目前，教师的工资差异除了班主任与科任教师的差异，有班主任与学校领导之间的差异，还有高级职称和初级职称教师之间的差异。我认为，适当拉开高、中、低职称的待遇是必须的，至少，高职称的教师为教育事业贡献了一辈子，得到较高的待遇也是应该。但是差距太大，就让人接受不了了。比如说，中、高级职称的教师工作量比年轻教师小，待遇却比艰苦奋斗的教师月薪高一倍，极大挫伤了年轻教师的积极性。
绩效工资的诞生，有可能改变这种“能者多劳，劳而不得，不劳也得”的现象。也可能减缓老、中、青年教师以及班主任和科任教师待遇问题上的矛盾。但是，在具体实施上，往往解决了一个难题，却创造了新的矛盾，所以最关键问题在于执行上。
我们可以把班主任和学校领导的工作量计算在课时当中，按照统一的课时待遇施行分配。
一、讲公正。教师有事都要请假，干部不能有特权，不能游离于制度之外。比如校长开会比较多，应该通过一定方式让老师们知道。学校领导是否参与考核，如何参与，是个需要考虑的重要问题，方案上一定要体现，并且教师代表要通过。制度是个圈，千万不能有校长在圈外，中层干部一脚在圈外，一脚在圈里的现象。
二、公开。正确的花钱流程应该是校长提出预算，教职工代表大会通过了，校长才能去执行。正确的流程应该是先公布绩效工资的分配方法，定岗定资，确定有谁愿意来干，还得有委员会审核愿意干的人能不能干，有没有资格干。学校的最终决定权应该由教职工代表大会决定，而不是校长。校长只有执行的权力。
三、还有很多问题，比如师德问题，工作量量化等问题，这些都很抽象，它不比工厂计件，多出一件给出一件的钱。需要考分的科目有成绩，还有些科目无成绩，特别是小学。所以，考核要做到全面的彻底的公正和公开，而不是有条件的公正和公开。
| 欢迎光临 中国教师教育视频网 (http://shequ.jspxedu.cn/) | Powered by Discuz! X2 |