1997年，我被第二志愿录取，就读于济南第二师范。经过三年的教育洗礼，我终于由不情愿到甘心情愿做一名“孩子王”。就在我信心满满，等待2000年的毕业分配时，可正赶上县分配制度改革，我在家待岗一年，这又为我的教师梦泼了一盆冷水。就在我心灰意冷，觉得与教师无缘时，2001年我幸运的通过教师海选,最终圆了我的教师梦。
斗转星移，转眼我在教师一线已经走过了十四个春秋。回顾这十四年来，我虽没有做过轰轰烈烈的大事，但却在平平淡淡中迎来和送走一批批天真烂漫的孩子，逢年过节，我总会收到他们真诚的祝福：老师，祝您中秋节快乐；老师，教师节幸福；老师，新年吉祥；平时也会收到这样的留言:老师，我想你了，老师，我这次月考没考好，那下次我会努力的；老师你要多注意身体，不要太劳累了；老师，你看，我报考什么志愿好呢？老师，小年是你的生日吧，我今年差点忘了。老师，你周末有时间吗？我去找你玩儿.......。想想这些我深爱的学生，还一如既往的爱着我，我的眼睛湿润了，觉得自己就是天底下最幸福的人。面对物欲横流的今天，也曾因自己的工资低而抱怨过，但一踏上那三尺讲台，看到那一双双清澈而渴求知识的眼神，我便有全身心地投入到自己的教学中去。
回顾14年的教学经历，我觉得获得幸福的秘笈就是：要有一颗无私的博爱之心，像爱自己的孩子一样去爱和包容每一个学生，以心换心，以情融情，让学生觉得你就是爱他的妈妈......上学期,大名鼎鼎的小杰分到了我班，他的成绩不是很差，可就是不写作业，尤其是老师布置的家庭作业，他更是一拖再拖。面对这样一个“顽徒”，我想：要想让他养成按时完成家庭作业的习惯，必须有家长的配合。于是，在开学第二天，我就到他家做了家访。一开始，家长很是热情的接待了我。但一说到孩子，家长却一脸的无奈，只是一味的说：家里忙，我们又不识字，不会辅导孩子。另外，我们问他时，他又老说没作业，我们也没办法，只有让老师多操心了。面对这样甩摊子的家长，我也只好无功而返。看来指望家长的配合是行不通了，我只有改变策略。于是，我在班里给他找了学习伙伴负责督促他。可是他没坚持几天，便又重蹈覆辙。没办法，我只好对他的作业进行了“减负”，可他又是坚持不了几天......最让人苦恼的是，他每次接受我的教育总是诚惶诚恐，感觉万分的诚恳，可一到了真事上，他就是不坚持。万般无奈之下，我牺牲了所有的课余时间，亲自陪着他做作业同时我还利用中午时间给他补课.....爱的坚持，终于有了回报：他的作业能按时交了，并且有几次还得了笑脸。记得有一次，他还郑重其事的对我说：老师，你别为我操心了，就凭着你这样的操劳，不为别的，我也一定学好！望着孩子坚定的笑脸，我终于露出了欣慰的笑容。
所以，面对千差万别的孩子，我们实施教育的方式却只有一种，那就是用无私的爱心加恒久的耐心去感化和教育每一个孩子，在与他们的共同成长中，收获一份为人师者的幸福。
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