爱心浇开幸福花
李慧纯
感念的季节， 风吹过我的眼眸， 雨落在心中， 几番幕起又幕落 ,忍不住又忆起少年往事， 悄悄问候您，亲爱的老师：身体好吗？儿子长高了吗？我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您…
这是我无意中在翻看以前的学生送给我的贺卡看到的,真挚的语言和情感深深地感动了我,孩子们的话语总能让我陷入美好的回忆之中。回想教学经历，我是如何给学生们留下美好印象的呢？总体来说， 我有一种感情，似静水流深，表面上波澜不惊，暗地里却已是汹涌澎湃。我是这样一种人，我不动声色，却如随风入夜的春雨，四面八方渗透着无微不至的爱。
一、我亲和、幽默、爱生如子，是孩子人格的塑造者。
开展爱的教育，我坚信只有给予学生爱，让学生感到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。因为爱，原来有些急躁的孩子渐渐变得温和了，脸上的笑容也多了，并且内心中充满了正义感。孩子们中午吃饭的时候，要求女生在先，男生在后，男孩子当初不理解，后来习惯成自然，使他们从小懂得关心弱小，男孩子要有男子汉风度。根据孩子的特点，尽量安排适合的职务，使他们“优劣得所”。 无论让孩子做什么，都是在培养孩子的能力，都是培养孩子的责任。我经常用责任感来感召学生们，孩子们也深深被具有责任感的言行所感动。曾经有这样一件事：有一次毕业班级的周末，那时我的儿子刚满三岁，孩子没有人带，带到到学校，玩累了他睡在教室的后面几个椅子搭起来的临时小床上。教室里静悄悄的，刚才偶尔悄悄地叫妈妈的童音荡然无存，随之传来孩子均匀的呼吸。几个学生关上了对流的后门和窗户，看见学生汗流浃背的样子，我示意他们打开门窗，学生们不知所措，于是我走到后面打开了门窗，等我走到教室前面的讲台时，看见两名学生正把班服搭在孩子睡着的两侧的椅背上。放学时，学生们没有往日的喧闹，静悄悄的离开教室，有几个女生还过去摸了摸孩子熟睡的脸，内心里涌出对儿子的歉意渐渐消失，当看到懂事的学生们所做的的一切，一阵阵漫过心里的爱意，冲淡了那份委屈的心情。我认为付出的一切也都是幸福。
对待孩子我秉持着”不抛弃,不放弃”的信念. 班级共有50名学生，我没有因为哪个同学拖后腿而不让其参加考试，我出差到外地做课时，孩子们既为老师是个重量级人物感到高兴，又为老师离开一段时间而感到空落落的，这都是从科任的嘴里的得知的。
我经常把这样两句话作为自己刻骨铭心的座右铭：“假如我是孩子”、“假如他们是我的孩子”。 我努力以一个教师真诚的爱和与学生平等的人格，去尊重、信任、理解每一个孩子。坚持“不一定能做到最优秀，但要做到最用心”。作为一线的教育工作者我努力用完美、乐观、向上的人格魅力感染学生，使他们发展成为具有优秀品质和健全人格的人，这正是爱学生的具体体现，也是热爱事业的最好体现。
二、我与家长情同友人，是家长的心理医生。
家长在教育孩子时难免有苦恼，这时会自然而然的想到班主任。班级里的雪凡是班级里的老大难，脱离管束 ，极其叛逆，人见人愁，当母亲束手无策时，只有求助班主任。 经过多次与他的母亲和孩子共同商谈，他学习了，游戏机也不带到学校了， 课堂上他的眼神中透露出求知的渴望，我的心情无比欣慰，虽然不知道这个孩子能学多长时间，但在家长会上对他大加表扬，在班级对孩子进行了肯定，就是孩子想不好好学，他心里都会掂量掂量老师对他付出的苦心。现在他向我明确表示，我要是没正形，你就别理我，不过你要是不理我，我可受不了。
我班的家长会也很有特色和个性。每次班里开展活动都用相机记录下来，留下了孩子们的成长的身影。每次家长会都可以伴着音乐声看着孩子们在学校里度过的很多珍贵的瞬间，真实的学习瞬间、孩子们开心的笑容、妙趣横生的表情常常吸引着家长、感动着家长们。到了初三，我针对不同层次的学生分层召开了几次家长会，会上开诚布公的悉心听取家长的意见，与家长共同制定每个孩子的学习计划，同时实行家长、老师、同学共同谈心日，邀请家长和孩子坐在一起进行沟通，对话，了解了家庭教育方式，也让家长进一步了解学校管理，家长们纷纷预约时间，可见预约见面的形式对每个受益家庭影响至深、至益。“凡事预则立，不预则不立”，没有责任心是不能做到这一点的。我经常对家长说：“孩子身上不是没有优点，而是我们缺少发现优点的眼睛。”现在 家长们拿着放大镜看孩子的优点，家长与孩子相处的也更融洽了。我非常理解家长的心，一个孩子对班级来说是六十分之一，但对一个家庭来说就是百分之百。每个孩子的优点我都看到了，每个孩子的缺点我都记在心上，每个孩子的进步都让我喜悦，每个孩子的退步都让我心疼。我与家长同忧共乐，赢得了每一届家长的认同。
理想很美好，现实很残酷。我去年接的初三十五班，班级在初二期末成绩各项指标都是倒数，然而，社会、学校、家长和同事对这个班级的期望值很高， 这在心理上给我造成了无形的压力，然而，我没有辜负学校、家长和学生的期望。压力没有把我吓到，化压力为动力，我挑战极限，带领着班级渡过一个个难关， 今年我班升入省重点的比率达到百分之五十七。
我们面前的学生越来越聪明，越来越个性化、自主化，那么我们做教师和家长的的应该不断的学习，不断的进取。既然孩子们来到我们身边，就让我们做一个守护孩子的天使，用心和行动去爱她们，让他们看到爱，理解爱，然后学会爱身边的人。既然我们选择了教书育人这一行，用爱去浇灌我们的事业，我们就应该用心去创造一片美丽的天空，让我们的学生在这片晴空下快乐的成长。
三、和谐融洽、亦友亦亲，我是同事的主心骨。
如果班主任是班级组成的灵魂人物，那么科任教师就是班级发展的指挥官。班级的点滴成绩的取得离不开科任的支持，孩子们经常说：教我们班的老师个个都是精品。 家长会上，我也竭尽所能的赞赏科任老师的工作方法和工作态度，并把每个科任教师的个性特征、教学风格乃至教育人格都一一介绍给家长，这样家长和孩子对所有老师都充满了信心，也对老师们更理解和赞同。我亲和的态度使班级的老师们有什么事都愿意找我倾诉，亦亲亦友，没有丝毫的距离感。
我们要看得起我们的教师职业，尊重我们的职业，这也是我们职业幸福感的源泉。学生的进步与退步有时难免左右我们的悲喜，但是在教育学生的过程中我们要学会等待与忍耐。教师，最需要的是一种源于工作的快乐，一种发自内心的快乐，是认识自我、发现自我、发展自我、创造自我、成就自我的快乐，正是源于这种快乐，我们才能活出自己的精彩！
我是负责任的，所以我是幸福的， 每天孩子在校的时间要比在家的活动时间长得多，孩子们的一举一动都牵扯着班主任的精力，孩子们不只是耗费时间来教育的。更是心思和智慧的倾注。 虽没什么轰轰烈烈，但那无声的爱已暗暗涌入了孩子们的心田。
冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。这是对教师的最好诠释，让我们践行这句话，爱心定会浇开幸福之花。
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