《教师职业的基本逻辑》
济钢鲍山学校 郭静静
听了北师大钱志良教授的《教师职业的基本逻辑》的报告，让人受益匪浅，我反思自己的教学，是不是也像钱教授这样的风趣，苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”
思想品德的课堂讲究贴近生活、贴近学生、贴近实际的“三贴近”原则，其实一个思想就是要抓住学生的眼睛、抓住学生的心。要做到这点，就需要教师有像钱教授一样的语言、思路、内容。
一、趣味性的语言极富魅力，幽默的教师语言是课堂教学的催化剂，既能弥补教材趣味性的不足，又能传情达意，调节课堂气氛，点燃学生激情，诱发学生兴趣。使学生去主动接受知识，内化知识，把学习作为一种动力而非压力。就象钱教授的课，在他的语言中时间很快过去了，知识在不知不觉中掌握了。因而在教学过程中教师注意语言组织表达，语言的节奏变化，轻重缓急，紧慢疏密，要通过语言的情趣刺激来吸引学生的注意力，以激发他们想象的活力，唤起他们的求知欲与学习热情，引起共鸣，使学生的学习思维活动处于最佳状态。
二、思路清晰，授课过程中有一条明确的主线贯穿其中，这条线就像串起珍珠的绳子，把整堂课的亮点贯穿起来，形成一副层次分明的立体画。有主有次，详略得当。
三、内容丰富多彩，将生活中的案例搬到课堂，让学生仿佛置身实际生活中，这样才有真实感，存在感，才能让学生主动的去探索、发现、掌握。
钱志良教授还说到了如何解决学生学习生活中的几个问题。比如如何提高学生学习的效率等，还详细列出了具体的措施和方案，这些都非常的实用。这些建议和措施不仅让缺乏教学经验的我看到了自己思想的浅显和知识上的差距，当更多的也却是更进一步学习和实践的动力。
作为年轻教师，需要学习的还有很多很多，能有幸听到这么精彩的报告，真的非常开心，在接下来的教育生涯中，我将以这些大家为榜样，努力改进自己的教学，为教育事业贡献自己最大的力量。
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