名师3c62 发表于 2015-6-25 22:08
“爱有多深，责任心就有多强”
用真诚爱心来感化学生
教师是学生增长知识和思想进步的导师，教师的一言一行对学生产生着重要而持久的影响。教师是学生的一面镜子，教师的言行举止起着潜移默化的作用。教师更应该提高教育素质，也就是提高教师的道德水平，思想境界和技能水平，这是提高教师教学质量的前提和条件，也是学生形成良好品质的关键。教师的言行在很在程度上影响着学生的一生。
首先、用诚心对待每一位学生
生活的美丽不是用几句话或一堂课就能催生出来的，老师往讲台上一站，在学生中间一走都具有指示性，你到底是不是可亲，时间会证明一切。庄子曰：“真者精诚所至，不精不诚不能动人。故强哭者虽悲不哀，强怒者虽严不威，强亲者虽笑不和。”要创造让自己感动的人，首先老师自身就不该是一个冷漠的人，对待每一位学生都该拿出百分之百的诚心。
老师都想在学生中具有一定的威信和权威，但是威信和权威来自身体力行，来自自己的诚心，来自学生的尊敬。中国古代的——儒学和墨学——都强调“言必行，行必果”，就是说明讲话要算数，讲的和做的要一致。作为数学教师，作为学生数学思想上的引路人，尤其要注重于言行一致。对学生来说，他们对教师讲的是重视的，但更重视的是看老师的行动，“听其言，观其行”，观其行是主要的。如果他们看到老师讲的和做的不一样，或不怎么样，那他们会怎样想呢？怎么做呢？我国有这样一句谚语“有其父，必有其子”，那么有什么样的老师，就会有什么样的学生。教师的道德情操是甘为人梯，培养学生健全人格的保证。汉代著名学者董仲舒说：“善为师者，既美其道，又慎其行。此之谓圣化，吾敢之”。树立对学生负责的“道德境界”，如果教师对教育有鞠躬尽瘁，死而后已的决心，那么面对学生的各种挑战总会以平常的心态面对他，解决他，而不是用粗暴的武力来显示老师的尊严和地位。在新的形势和条件下，数学教师必须跟上时代前进的步伐，提高自身素质，在言和行的统一上做到真正的一致，真正成为学生的楷模和表率。用真诚的心去感动周围的学生，使自己得到学生的认可。
其次、用微笑感化、情感沟通
教师教育的对象是学生，就需要教师与学生在精神领域、情感世界不断沟通交流。
用和颜悦色接近学生，教师要学会微笑。老师总是和威严结合在一起，给人敬而远之，难以接近。学生有些话宁可烂在心里也不愿意和老师交谈。学生是生活中活生生的人，他们也需要感情的交流需要，需要友爱。而和善的微笑，对学生有很大的触动，因为微笑是人格的折射，微笑是一份美好的礼物，同时它又是一份最珍贵的礼物。学会微笑，你就会发现，简简单单的微笑，很容易走进学生！在教学实践中，力求做到平易近人，放下为人师表的架子。因此老师在课内、外，多一些微笑，多几句鼓励表扬的话语，多主动与学生进行沟通，课堂上必然会出现积极举手、各抒己见的场面，而课外也会主动与教师打交道，出现其乐融融的场面。要面带微笑地上每一节课，不要在课堂上批评学生，伤害学生的自尊心，表扬激励的语言不离口,让他们直正感受到老师的关怀和温暖,充分发挥每个同学的长处,调动学生学习的积极性，使学生感觉老师是和蔼可亲，平易近人的。让学生感到明媚的阳光，才是学生“灿烂”的源泉。
再次，多用赏识之爱
相互欣赏是爱的基石，是团结的催化剂，是架起人与人交际的桥梁。
做为一名富有爱心的教师，工作应该起始于不断关心学生的生活与成长，学生都喜欢被赏识、被赞美。赏识是寄托一种希望，是一种有效的教育手段，是教师培养爱心不可缺少的一环。
教师对学生的爱，不同于父母对子女的爱，它是世上最崇高、最理智的爱，没有这种爱做基础，就发现不了学生中真、善、美的东西、赞美就失去了基础。如果一定要赞美，那么这种赞美也将是苍白和虚伪的恭维、讨好，必将失去赞美的效应。我们应学会赞美的艺术。
在学生的缺点、问题、甚至是错误摆在我们面前时，所谓善于赞美学生，并不是要求我们违心地去粉饰，美化他们的缺点和错误，而是不要忘记爱护和尊重学生的人格、个性和自尊心。我们只有不断地提高自身的道德修养，才能冷静地、设身处地地从学生的角度去考虑问题。
每学生都希望得到老师的理解、信任和尊敬，这是常情，也是一教师保持愉悦的心情和旺盛的工作热情的需要，赞美能满足人们的这种需要，作为教师就应懂得这项育人的原则，不应总把精力集中在专挑学生的毛病，专批评学生的缺点上。“毛病越挑越多”，绝不会越挑越少。我们应把注意力集中到发现和赞美学生的真、善、美的闪光点上，“美”的东西越赞越多、越赞越“美”。
总之，我们只有不断提高自我的思想修养，文化修养，不断提高师德素质，
充分发挥数学课的德育功能，做好学生思想的方向标，与学生打成一片，做学生的贴心人。以真挚的师爱去抚慰学生的心，用真、善、美去陶治学生的心灵，以唤起学生的自信心、自尊心和自爱心，使学生逐步培养起增强克服困难的勇气。
为了学生全面，健康地成长，为此教师应坚持有计划地,定期和不定期地进行家访，力求使教育工作及时，有效。青少年有着不同与成年人特殊的心理和生理特征，接受模仿能力强，辨别事物的能力差，而又很容易受周围事物的影响，走上错误的道路，可通过学校广播室,向学生讲解如何正确认识社会上的不良习气，讲解法律知识，提高学生的自我保护能力。
教师的爱从来不是单向流动的，它总是表现为师生双方反馈信息的互相疏通，教师对学生爱——情感可以形成教师良好的心灵，激起工作的高度热情，领略到教育事业的幸福乐趣，并激励自己克服困难进行创造性的劳动，正如很多教师说的那样：“爱有多深，责任心就有多强”所以爱心应该是教师内在的动力。
名师3c62 发表于 2015-6-25 22:08
“爱有多深，责任心就有多强”
名师3c62 发表于 2015-6-25 22:08
“爱有多深，责任心就有多强”
如何组织班会
一个好的主题班会可以使学生受到很大的教育，在他们心灵里会留下深刻的印象，对班级体和学生的成长产生积极的影响。
组织班会时做以下的工作：
一 选好主题
主题是班会的中心，主题选得好，才能为开好班会奠定基础。
首先，主题要有针对性。就是要针对学生的思想实际及班上存在的主要问题，选择那些具有启发性、对学生思想感情起潜移默化作用的主题来组织班会活动。例如，为了激发学生的求知欲，我选择了“在知识海洋中遨游”的主题；针对班上学生不爱劳动的现象，我选择了“我是劳动能手”的主题。由于这样的班会具有很强的针对性，所以激起了学生参加班会活动的热情。
其次，主题要小，以小见大。设计班会主题要从小处着眼，在一个侧面或一点上深化，达到反映比较丰富的内涵。
此外，主题要有新意、时代感强。设计的班会主题要反映时代的气息和特色。
二 做好准备
主题班会有了计划，还必须认真地进行准备。因为班会准备工作的好坏，不仅对于班会能否开得成功有直接影响，更重要的是准备过程是每个学生参与集体活动、得到教育和锻炼的过程。
（一）做好学生的思想发动工作。
我通过讲述、讲解、谈话、方式，向学生宣传班会的目的、内容、形式和要求，以使学生对班会活动感性趣，并积极的投入到准备活动中来。
（二）做好班会内容、形式等方面的准备工作。
认真准备班会的内容，精心设计班会形式，新颖活泼的形式能更好的体现主题的思想和内容，使学生在充满情趣的气氛中思想得以升华，感情得以陶冶，情趣得以培养。班会形式可引用影视、化装故事会、文艺表演、诗歌朗诵、游戏、小品、小实验等形式。精心布置会场，会场布置的好坏，直接影响班会活动的气氛和效果。在召开班会前，班主任要指导学生精心布置会场。此外，还要选好班会活动的主持人，一般可由班长担任，事先要帮助主持人做好准备。
总之，班会前的准备越充分、越细致，班会成功的可能性就越大。
三 开好班会
在举行班会时，班主任要充分发挥指导作用。在班长主持班会活动过程中，班主任要随时注意活动进行的情况并给以指导。比如在会上，有的同学发言离题了，班主任要及时提醒主持人把话题引到主题上来；如果遇到特殊情况如扩音器不出声音、录音机卡壳、小实验失败或演节目的同学之间发生了矛盾等等，班主任要帮助妥善处理。在班会结束前，班主任要做简要的发言，对班会取得的成绩要予以充分肯定，同时要指出不足和今后的努力方向。会后，班主任应根据学生的情况，围绕班会的主题深入的开展教育。这样，使班会主题的内容不断深化，在学生心灵中留下更深的印象。
综上所述，组织一个主题鲜明、形式活泼、内容丰富的主题班会，会对进行德育工作起到意想不到的效果。
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