观看《教育的本质（上）》心得体会
罗美芹
教育的本质是什么？这是一个百家争鸣、众说纷纭的教育话题。在观看倪敏达老师的《教育本质（上）》后，得到了倪老师版的答案：从《礼记·学记》看“教育的本质”，他从四个方面谈了教育的本质，接下来谈谈我的学习心得体会：
一、中华先祖的基础教育一脉相承：育人为本，德育为先。
中华先祖的基础教育——五教和伦理道德。五教——五伦关系为：父子关系——父子有亲；君臣关系——君臣有义；夫妇关系——夫妇有别；兄弟关系——长幼有序；朋友关系——朋友有信。“育人为本”育的是怎样的人?大人，所谓“大人”者具有大心量，又不失其赤子之心之人，这门学问简称“大学”!
“学”是中华先祖的“教育学体系”：
教学目的：培养“觉”的“大人”，称为“大学”。
教学内容：伦理、道德（五教：父子、君臣、夫妇、兄弟、朋友）、因果、哲学、科学。
教学方法：大学之道、大学之法
教学评价：知类通达、近悦远怀、化民成俗、内圣外王——自觉觉他。
二、教育的本质：上施下效，长善救失
这从本质上回答了“什么是教育？”——上施下效，长善救失。“育者，养子使作善也。”善：一切有益于人的是善；恶：一切有益于己的是恶。给出了善恶的标准在经典中。
三、教育的两大主轴——长善，救失。
《学记》云：教也者，长善而救其失者也。救哪些失？任性、无礼、懒惰（骄奢淫逸）……《礼记》：知其心，才能救其失。原因在哪里？根本原因在于自私。
长善指的是五常：仁义礼智信；五伦：五教；八德：孝悌忠信礼仪廉耻。
四、教育的根本——孝道。
“夫孝，德之本也，教之所由生也。 ——《孝经》如何教孝呢?包括五个方面：1、知恩报恩（生日是父忧母难日），2、以身作则，3、夫妻配合，4、亲师配合，5、教育原则一致，共学《弟子规》，6、运用之妙，存乎一心。
倪老师对传统文化脉络的理顺，让我深刻感悟到：圣贤教育的目标就是培养大人，在《大学》中就有“大学之道在明明德”，就是说大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，使人弃旧图新，达到最完善的境界。圣贤教育的教材是经典，通过阅读可以以史为鉴，提升自身的正知正见。古人对五教的力行使得人们的关系和谐，现在的我们希望世界能够和平、和睦、和谐，这就要从教育入手，化民成俗。
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