中国教师教育视频网

标题: 因材施教方能发展潜能 [打印本页]

作者: 2012vip347 时间: 2015-8-14 13:28:52 标题: 因材施教方能发展潜能

因材施教方能发展潜能

今天聆听冯校长的《让每个学生享受适合自己的教育》讲座，他从教育，课程，校长，环境各个方面详细的阐述了如何让每个学生享受适合自己的教育。首先要有安全保障，让每面墙都会说话，不仅关爱全面发展也要关爱差异发展，不仅有物质环境的保障还要有心理环境的设计。既有知识接触也有心理接触，用积极情感沐浴每个花朵。同时努力提高自身素质，积极探索教法，学法，让每位学生都能在适合的环境中成长。
下面就是我印象最为深刻的几点:
首先，教育要面向现代化，面向世界，面向未来。
课堂是教育的主阵地，要让三个面向走向课堂，不进入课堂，不研究课堂，哪有课堂的改革可言？他是这样说的更是这样做的，主动辞去上海建平集团学校的总校长之后，冯恩洪老师没有一天脱离过课堂，他每年听课四百多节，到现在为止已经听了4900多节。这是在座的每一个校长或者老师都难以达到的数量。听完讲座，我再次认识到课堂改革对于教育改革起着至关重要的作用。我也特别喜欢他讲的校本课程那一段；那一段我边听边思考，同时也在对照我们学校实施的校本课程，感觉两者有相似之处，但是我们的课程还应该有提升的高度，要有强大的理论支撑，要有后续的完善的、持久的、稳定的课程系统。我在2013年3月在北京听过一次冯老师的讲座，回来后一直在思考，现在正在做着我自己的校本课程的整合、整理工作。对我影响很大。
其次，语言诙谐幽默。他提出对教育真谛的诠释：“教师要为有差异的学生提供合适的教育，并让每个学生享受适合自己的教育”；“我们的教育必须承认和尊重差异，研究差异，创造适合学生的教育”；“教育就是要做到告别难受、结束忍受、远离接受、走进享受！”“教育的追求不能取一个、舍一个，不能扬一个、抑一个” ；“合适的才是最好的”，等等。这些富含哲理的教学理念也让我们充分意识到教育必须承认和尊重差异，研究差异，身为一线教师要创造适合学生的教育，并让每个学生“享受”适合自己的教育。
这就是告诫大家：要因材施教，为不同的孩子提供不同的展示平台，让孩子在学习中逐渐找到适合自己的学习方法。老师的自身素质也需要提高，为每一个孩子的发展指明方向，真诚的引导学生自由有兴趣的发展，真正享受教师提供的优质教育。
第三，老师应该给孩子一份自信。老师不是医生，不能总是看学生的不足与缺陷；老师不是警察，不能总是像盯着可疑的人那样，只看学生档案中的阴影；老师也不是演员，不能只在舞台上按照剧本演戏。老师应该是寻找宝藏的人，在学生心灵的土地上，寻找生命的精神资源，并把这种潜在的资源发掘出来，变成精神财富。老师不仅要发现学生的闪光点，而且要引导他们自己去发现其闪光点，使他们形成自爱的心态，使他们相信自己就是最好的，自己有许多可爱的地方。我们经常教育学生要爱他人，可从来没有告诉他们要爱自己。学生因为找不到自己的可爱之处，于是就放弃了许多追求。生命的发展需要自爱。
第四，创造适合学生的教育。我们现在的教育是挑选适合教育的学生，而由挑选适合教育的学生走进创造适合学生的教育，是一场革命，是一场告别书本中心走进学生发展为本的革命，是一场教育的深刻变革。创造适合学生的教育，关键的关键是要研究学生，使教师告别书本中心，走进学生发展为本的教育变革新时代。只有这样，我们培养的人将真正是“德育为先，能力为重，全面发展，有个性有特长的建设者和接班人”。要创造适合每一个学生的教育，更好地为学生服务，需要打造一支数量充足、结构合理、德才兼备的师资队伍。
适合自己的教育那就是因材施教、扬长教育。关注每一名学生、规范学生行为、呵住学生兴趣、涵养学生心灵、培养学生具有小公民意识。在学校教育中要做到：尊重学生差异，尊重学生主体，解放学生的束缚，使学生成为学习的主人。学生不是一样的，要看到每名学生身上的闪光点使其放大、让学生扬其所长、增强其自信、培养学校兴趣与信心、这样收到的效果往往是事半功倍。中国教育学会原会长顾明远曾说：“最适合的教育才是最好的教育。”我们学校深挖教育内涵，从适性教育出发、对差异包容性的文化。
冯恩洪校长认为，成长环境的不同加上遗传决定了每个学生都是有差异的，教育应关注差异。同时，还应尊重情感，学生对老师产生的不同情感会影响学习效果。当前，中小学校面对的是“ 90后”学生。学校文化应注重发展学生的多种能力。教育的根本目标不仅是让学生考入名牌大学，而是帮助受教育者获得社会职业，享受职业成就感。　　
冯恩洪校长认为，当前教育改革要交的第一张答卷就是改“以教定学”为“以学定教”。当前教育存在的问题就是面对有差异的学生提供无差异的教学。学校应尊重差异，给有差异的学生提供适合的教学。教师教书育人，做到“心中有书，目中有人”。其实就是要关注学生的差异，因材施教的同时要求学生差异发展。充分尊重学生情感，开发学生潜能，让学生释放潜能。
作为人民教师，首先要珍惜讲台，热爱讲台，享受讲台，发展自己，做最好的自己。作为教师，要养成读书习惯，享受读书乐趣；要积累经验，学会反思；要学会合作，实现双赢；要做复合型的教师，实现教师的专业发展。冯恩洪教授就是一个珍惜讲台，做最好的自我的优秀班主任、校长；他就是一个享受读书，积极反思的复合型的教育专家。在他的教育生涯中，我们可以时刻看到他为创造适合学生的教育而努力的身影：担任校长期间做到“每天第一个进校、最晚一个出校”，提出的“合格+特长=建平人”、“按程度分层次教学”，举办的“庆元旦、听钟声通宵联欢晚会——给学生一个毕生难忘的学生时代”等等，那作为一名现代教育工作者，我们在创造适合学生的教育的道路上做到了多少？看到了差距，难道我们不该积极行动起来，努力提升自身素质，实现自身的专业发展，以适应教育现代化的要求，为走进创造适合学生的教育做好准备，做出贡献吗？
我们必须用心记住：我们要创造的是适合学生的教育，而不是要选择适合教育的学生。新时期新课标下，教育工作者首先要更新观念，转变角色，同时要具备强烈的教师职业道德感，还需要具备好学，有追求，有激情，有品位的理想。
现在我们正在朝着让每个学生享受合适的教育努力，正视学生的差异，实施分层教学，分层布置作业，开设学生需求的校本课程，社团活动，举办学生乐于参与的活动。让每个学生在学校里感受到快乐幸福，健康的成长，当然，还有很多很多工作需要去做，但是只要以学生为本，把握方向，学校教育会不断驶向成功的彼岸！

欢迎光临中国教师教育视频网 (http://shequ.jspxedu.cn/)