“甘将心血化时雨，润出桃花一片红”在教育的园地里耕作，已有十几个年头，辛苦且快乐着。虽然经历着岁月的流逝，可也收获了满园的桃李，满怀的馨香。随着时光的积淀，愈发觉得自己是如此深沉的挚爱着这份平凡而伟大的职业。
近期，有幸聆听了知名教育专家刘堂江关于《教师专业发展与教育家成长》的专题讲座， 他作为出身于教师的资深记者，掌握教育教学规律见多识广，对教育专家概念诠释深刻，对教育专家评判权威，为我们平凡的教师成为专家树立了榜样，指明了方向。让我受益匪浅：教育家群起的时代已经到来，国家振兴靠人才，人才振兴靠教育，教育振兴靠教育家。
教师这一职业被誉为“人类灵魂的工程师”，教书育人也成为了我们不懈的追求，我相信每一位老教师都有自己的教育思想和行之有效的教育方法，可谓是“仁者见仁智者见智”。随着时间的发展，社会的发展，“教育家”再也不是神话一般的字眼，就存在于我们这些普通的教师队伍中，如何实现从一名“教书匠”到“专业教师”的转换，则是我们在由教师到教育家的转型。
要想成为教育家，不仅需要拥有对教育情有独钟到白头的情感，对教育坚如磐石的信念，海纳百川的情怀，淡泊个人名利，弘扬奉献的精神是远远不够的，还需要有独特的教育理念和风格并能形成一定影响。
教师要努力成为教育家，需要朝着“三节”， “三说”标准发展。只有树立远大目标，才能在教育教学过程中，提高素养，创造辉煌的业绩。最重要的是要有师德和一颗包容的心，教育是奉献，是艺术，我们要热爱自己的事业和孩子。
新中国60余年中一批杰出的教育家从教育改革和发展的实践中成长起来。斯霞——如雷贯耳级人物，堪称人师楷模。其教育精髓是“童心母爱”。郭茂贞——其教育思想精髓是没有爱就没有教育。于漪——教育部评选的首届全国教育育人楷模，其主要成就是独树一帜的语文教学风格。教育家的成长历程，显示了教育家成长的共同规律。当然要想像刘老师所说的专家那样有高度和深度不能只是痴心妄想，而是真正做到理念与实践同行。
在成为教育家的信念支持下，让扎实的通识性知识成为保障理想的坚定基石。教师的通识性知识是指教师所拥有的有利于开展有效的教育教学工作的普通文化知识,这种知识无论是对学生的全面成长还是对教师专业发展都起着十分重要的作用。所以教师本身必须努力做到善于学习、勇于实践，积极研究、勤于反思.只有这样才可能能使自己形成健全的、个性鲜明的、符合学科教学规律和学生身心发展规律并能保证课堂教学效果的教学自我，实现从一名“教书匠”到“专业教师”的转换，一步步走向教育家的行列。
天行健，君子当自强不息。让我们在专家的引领下，不断完善自己的知识结构，提高自己的认知能力，做学生前进道路上的指路人！
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