浅谈农村小学校园文化建设
摘要：目前，我省正大力推进教育均衡发展和创建教育强省，而农村教育相对薄弱已是不争的事实，农村校园文化建设更是薄弱中的薄弱环节，因此，加强农村校园文化建设具有必要性和紧迫性。我觉得应从学校实际出发，因地制宜，充分发挥广大师生的积极性和聪明才智，从建设优美育人环境，构建和谐师生关系，加强班级文化建设，积极开展校园文化活动等方面着手，力争把校园建设成为师生工作、生活、学习的乐园。
关键词：小学校园文化建设；校园环境；和谐校园；班级文化；校园文化活动
校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展示校长教育理念、学校特色的重要平台，是规范办学的重要体现，也是德育体系中亟待加强的重要方面。中小学校园文化通过教风学风、多种形式的校园文化活动、人文和自然的校园环境等给学生潜移默化而深刻的影响。良好的校园文化以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生，以内在的力量凝聚、激励学生，以独特的氛围影响、规范学生。大力加强中小学校园文化建设，对于增强德育工作的针对性和实效性，实施引导青少年树立社会主义荣辱观、加强和改进未成年人思想道德建设这一重大而紧迫的战略任务，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有十分重要的意义。[1]有些人认为农村学校条件简陋、设备落后、资金缺乏，无法开展校园文化建设，或者有些人认为农村学校没必要去花钱、花心思搞什么校园文化的“花架子”，只要上好课、教好书、搞好学生成绩就行了。我认为这些观念都是肤浅的认识，校园文化建设可以创设一种氛围，以其陶冶师生的情操，美化学生的心灵，构建和谐师生关系，培育学生健康人格，引导学生形成正确的人生观、价值观，树立远大的目标，全面提高学生素质，对学生的健康成长等有着潜移默化的作用。特别是在提倡和谐校园，促进教育均衡发展，加快建设广东教育强省的今天，加强农村学校校园文化建设显得尤为重要。关于农村学校校园文化建设，我校的做法是：
一、优化校园环境，营造良好的育人氛围
学校环境的好坏直接影响着师生的精神面貌、行为习惯及外在形象。因此，我校注重搞好学校校园环境的规划、做好校园的美化、绿化、净化工作，为师生提供一个优美的工作、学习、生活的环境，营造良好的育人环境。
首先，校园建设做到布局合理，井然有序。进入校门，左侧设计了社会主义核心价值观、一训三风、国无德不兴、人无德不立4块展板，旨在对学生进行核心价值教育、文化教育和德育教育；再往左，设计了7块励志方面的传统文化诗词，让学生在潜移默化中接受传统文化教育。校门右侧设计了四块科技方面的文化展板，与学校东墙的宣传标语“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”相迎合，号、神州一号到神舟十号的画面，使学生树立从小好好学习，长大争做科学家，努力为国做贡献的理想，激发学生学习科学文化知识的兴趣。教学楼后东侧设计了长江、黄河两大河流的山水景色画面，教学楼后西侧设计了长城风景画、毛主席《沁园春雪》诗词，旨在对学生进行热爱祖国的情感。厕所墙设计了卫生方面的文化，使学生树立时时讲卫生的好习惯。学校操场东侧设计了“热爱运动 珍爱生命”的宣传标语，北侧设计了“我运动我快乐 我健康”的宣传标语，西侧设计了运动简笔画，南侧平房后墙设计了7块体育名人画像及简介，操场文化设计旨在使学生一进入操场就感受到运动的魅力。
其次，发挥宣传栏作用，营造良好文化氛围。当今社会是知识爆炸、信息泛滥、思潮涌动的时代，如何避免学生受不良思想、风气的影响，帮助学生树立正确的人生观、价值观，就需要我们教育工作者正确的宣传教育和引导。因此，学校可以充分发挥宣传栏、黑板报、标语等功能作用，在校园里形成良好的宣传、舆论氛围。《小学生日常行为规范》、《小学生守则》张贴上墙，教学楼走廊、楼梯等显眼处悬挂有名人警句、有“爱护环境”、“团结友爱”“文明礼让”、“上下楼梯，请勿拥挤”等激励性标语，这样，学生每天能时时刻刻都在接受文明、健康、积极、向上的文化熏陶。
再次，抓好校园美化、绿化、净化工作，营造优美的育人环境。优美的环境能让人情绪愉快，心旷神怡，整洁的场所能使人养成良好的卫生习惯。因此，学校应重视抓好学校校园环境的整治，让师生有个良好的工作和学习环境。如今踏入我校校园，可以见到绿树成荫、青草芬芳、整洁卫生、清新宜人，让人肃然起敬，学生形成了“校园是我家，卫生靠大家”的共识，在优美环境的熏陶下，学生养成了良好的卫生习惯。
二、构建和谐人际关系，创建和谐校园
“和谐校园”是新课程理念下校园文化建设的一个重要内容，它是和谐社会中的一个不可忽略的重要组成部分。
“学高为师，身正为范”。建设一支高素质、团结协作的教师队伍对学校文化建设起着重要的作用。教师肩负着“传道、授业、解惑”的重任，教师素质的高低关系到教育的成败，新一轮的课程改革的成败，关键在于教师。时代在飞速前进，知识在不断更新，因此，教师应树立终身学习的理念，不断更新自己的观念，丰富自己的知识，激活自身的文化源泉，做到边教边学，边学边教，教到老学到老，时刻把握先进文化的发展方向，和学生共同进步，与时代并步前行。作为教师要做好教书育人、为人师表的本职工作，需要有敬业爱岗、团结协作的职业道德，做到安教、乐教、善教。
三、加强班级文化建设，培养学生良好的行为习惯
班级文化是一个班级在长期学习、生活及日常活动中所凝结起来的一种班级氛围、班级精神、班级理念，并体现在班级所有学生身上共有的价值观念、道德规范和行为方式。班级文化具有间接而内隐的具有影响，是“隐形的教育”，班级文化不仅能为学生的素质发展创建良好的氛围，还能为形成一个勤奋向上、充满活力的班集体起着桥梁纽带作用，班级文化的舆论引导作用，更能使学生明辨是非、分清道理。因此，班级文化建设是优化班集体的有效途径，也是发挥班集体智慧，树立正确集体舆论，培养班集体荣誉感，进而形成良好班风、学风、校风的重要举措。
1、设计班级口号，鼓舞学生干劲。口号可以增强团结精神，可以鼓舞士气，它代表一群人的共同心声，是集体智慧的结晶。“守德守纪，惜势惜时”、“一份耕耘，一份收获”、“潜心苦学，锐意进取”、“团结拼搏，奋发向上”，一句句朗朗上口的班级口号张贴于我校各班级课室门前，振奋人心，催人奋进，既体现了各个班级的特色，又显示了各个班级的集体力量和集体智慧，对加强班级凝聚力和培养优良班集体有着深远的影响。
2、精心布置课室，美化学生心灵。教室不仅是学生学习，更是学生生活着的一片的空间，对其进行布置和美化，使其成为无声的教育资源，能激发和触动学生的心灵。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“努力使学校的墙壁也会说话”。课室布置可根据本班的特点，学生的爱好、特长，采用“简洁、美观、协调、实用”的原则。如设立班务栏，把课程表、作息时间表、班干部名单、班规制度等张贴在上面，体现出一个班集体的严谨、有序；设立图书角、植物角，鼓励学生为班集体捐献图书与大家共同分享读书的快乐，墙角摆上几盆绿色植物可以给课室带了温馨的感觉；设立学习园地，用于张贴学生优秀书法作品、手抄报、绘画作品、优秀作文等，让学生找到自我，享受成功，使班级环境成为学生获取新知、陶冶情操、表现才能的土地，成为激励学生勤奋好学、追求上进的无声力量。
当然，校园文化并不仅仅是摆石头，种树木，植草坪，贴标语，喊口号那么简单。校园文化体现的是学校团队持久恒定的价值取向，凝结的是一代代师生积累下来的文化内涵，是学校生存发展的巨大向心力，还需要再一代代的师生不断努力，精心规划，细心呵护，耐心发展，做到制度化、规范化、人性化，凸显自己的特色，使之继承、延续、发展，经久不衰。
参考文献
〔1〕《教育部关于加强中小学校园文化建设的通知》教育部教基〔2006〕5号文
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