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标题: 用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱 [打印本页]

作者: xm5417 时间: 2015-12-29 18:57:35 标题: 用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱

有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子间的平等，教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主教育的基础。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把班主任的批评看作是对自己的爱护，把班主任的表扬看作是对自己的鼓励，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。教师不要老是摆着一副道貌岸然的面孔来威慑学生，以维护自己“神圣”的地位。教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。

作者: SPW5706529 时间: 2016-4-26 12:43:19

师爱力量无穷！！朋友们！坚信爱的力量吧！爱能感化一切，爱确实能改变我们的每一个学生！爱能让我们走进每个孩子的心中！

作者: SPW5706274 时间: 2016-4-27 16:55:46

教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。

作者: SPW5706504 时间: 2016-5-4 14:49:27

当班主任最大的挑战不是如何当一个最好的班主任，而是如何当一个让学生喜欢的班主任

作者: SPW5706633 时间: 2016-5-6 09:15:19

的确，在教育教学过程中，融洽的师生情感中，学生才会把班主任的批评看作是对自己的爱护，把班主任的表扬看作是对自己的鼓励，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。

作者: SPW5706655 时间: 2016-6-13 07:44:29

教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵。

作者: 名师3b187 时间: 2016-6-13 10:36:51

沟通师生之间的心灵

作者: SPW5706536 时间: 2016-6-21 22:59:55

我们自己也是在学生时代走过来的，应该理解学生的内心，把自己当成一名学生，用他们的眼光看世界，你就会发现不一样的世界

作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 12:36:05

有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子间的平等，教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主教育的基础。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把班主任的批评看作是对自己的爱护，把班主任的表扬看作是对自己的鼓励，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。教师不要老是摆着一副道貌岸然的面孔来威慑学生，以维护自己“神圣”的地位。教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。

作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 12:37:15

有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子间的平等，教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主教育的基础。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把班主任的批评看作是对自己的爱护，把班主任的表扬看作是对自己的鼓励，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。教师不要老是摆着一副道貌岸然的面孔来威慑学生，以维护自己“神圣”的地位。教

作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 12:38:21

有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子间的平等，教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主教育的基础。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把班主任的批评看作是对自己的爱护，把班主任的表扬看作是对自己的鼓励，从

作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 12:38:54

有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子间的平等，教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主教育的基础。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把班主任的批评看作是对自己的爱护，把班主任的表扬看作是对自己的鼓励，从而引起情感的共鸣，

作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 12:39:49

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作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 12:40:28

有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解

作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 12:41:07

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作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 12:41:45

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作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 12:42:22

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作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 12:42:57

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作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 12:43:31

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作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 12:44:07

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作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 12:45:11

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作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 12:46:17

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作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 12:46:49

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作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 12:47:43

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作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 12:48:59

有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高

作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 12:49:34

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作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 12:50:28

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作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 12:51:25

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作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 12:52:00

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作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 12:52:35

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作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 12:53:35

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作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 12:54:12

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作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 12:55:23

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作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 12:56:01

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作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 12:56:52

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作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 12:57:25

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作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 12:58:01

有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子间的平等，教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主教育的基础。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导

作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 12:58:36

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作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 12:59:05

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作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 12:59:54

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作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 13:00:44

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作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 13:01:19

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作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 13:01:52

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作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 13:02:31

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作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 13:05:03

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作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 13:05:38

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作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 13:06:26

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作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 13:07:00

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作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 13:07:36

一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子间的平等，教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主教育的基础。在教育

作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 13:08:10

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作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 13:09:01

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作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 13:10:33

有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，

作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 13:11:06

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作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 13:12:00

有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子间的平等，教育者和孩子之间的平等是平等教

作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 13:12:48

有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子间的平等，教育者和孩子之间的

作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 13:13:39

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作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 13:14:06

有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创

作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 13:14:41

有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和

作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 13:15:14

有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子间的平等，教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主教育的基础。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把班主任的批评看作是对自己的爱护，把

作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 13:16:04

有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子间的平等，教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主教育的基础。在教育学生时，

作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 13:16:38

有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子间的平等，教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主教育的基础。在教育学生时，

作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 13:17:38

有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育

作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 13:18:04

有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子间的平等，教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主教育的基础。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把班主任的批评看作是对自己的爱护

作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 13:19:24

有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子间的平等，教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主教育的基础。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把班主任的批评看作是对自己的

作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 13:19:53

有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子间的平等，教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主教育的基础。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把班主任的批评看作是对自己的爱护，把班主任的表扬看作是对自己的鼓励，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。教师不要老是摆着一副道貌岸然的面孔来威慑学生，以维护自己“神圣”的地位。教师要用真诚的情感去热爱学生、关心

作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 13:20:28

有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。教育的平等

作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 13:21:07

有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等

作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 13:22:03

有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等

作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 13:22:44

有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子间的平等，教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主教育的基础。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把班主任的批评看作是对自己的爱护，把班主任的表扬看作是对自己的鼓励，从而引起情

作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 13:23:26

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作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 13:24:05

有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。教育的平等不只是孩

作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 13:24:59

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作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 13:25:55

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作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 13:26:50

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作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 13:27:37

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作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 13:28:22

有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，

作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 13:28:59

有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子间的平等，教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主教育

作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 13:29:43

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作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 13:30:23

有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前

作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 13:31:07

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作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 13:31:56

有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，

作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 13:32:38

有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提

作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 13:33:19

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作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 13:34:00

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作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 13:40:10

有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等

作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 13:40:48

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作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 13:41:26

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作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 13:42:17

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作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 13:42:39

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作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 13:43:31

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作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 13:43:56

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作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 13:44:17

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作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 13:44:40

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作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 13:45:01

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作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 13:45:46

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作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 13:46:10

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作者: 名师3b272 时间: 2017-4-25 13:46:26

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