建立“三道防火墙”，维护少男少女的身心健康
在青春期人生教育实践中，最具争论性的问题是关于避孕知识的讲解。我们知道，即使在甚为开放的美国，面对大量少女怀孕堕胎乃至少女做妈妈的现实，尤其是上世纪80年代以来面对艾滋病袭击青少年的现实，自由派和保守派就该不该大规模向学生传播避孕知识问题展开了激烈的争论。自由派学者及社会人士主张大力推广避孕套，鼓励“安全性交”；而保守派则主张推行“禁欲教育”，倡导婚前贞洁，婚后忠诚。
美国性教育孰是孰非，我们很难判断；而对近年来我国青少年中性冒险行为的增多，少女怀孕以及感染性病艾滋病的事例屡见不鲜，究竟是讲“禁欲”还是讲“安全套”，也在学术界、教育界、公共卫生界和计划生育部门众说纷纭，莫衷一是。
我们在“青苹果”项目的实施过程中，提出了关于建立“三道防火墙”的概念，至少在“青苹果”专家团队和部分教育合作者中得到了基本认同。
第一道“防火墙”：防止未成年人的性关系。应教育18岁之前的中学生，如何做到“洁身自爱”。对这一点，家长朋友们应当理直气壮、开诚布公地对孩子讲。18岁之前不能参加公民投票是因为没有达到本民族所规定的成熟标准，中学生不能发生性关系也是因为其心理、社会、经济方面均不成熟，无法承受性关系的后果。“春天就忙春天的事”，是每个青春期少男少女都应当懂得的人生规律。在讲“洁身自爱”时，我们不能否认少男少女的性欲望和性冲动，这是本能的生理现象，不受大脑和意志支配。但如何去应对欲望和冲动，则是要通过大脑和意志去回答、选择和行动的。男女性器官的接触，并不是排解性欲和性冲动的唯一方式，而是人生伴侣相爱的特定方式。因此，必须告诉青少年，除了性器官接触之外，还有其他释放性压力的方式，如升华、自慰、转移注意力、积极参与有异性在场的文体活动等等。还要说明，性欲作为一种本能现象，与食欲和睡欲相比是有所不同的。前者可以延搁、转移、消解。一个人30天不吃饭和不睡觉会生病或死亡，但是30天没有满足性欲的成年人既不会生病也不会死亡。这样的讲解是为了消除青少年的疑虑。此外，还要把未成年人发生性关系可能带来的N个消极后果讲明，让孩子明白“为什么”。
第二道“防火墙”：讲解避孕和紧急避孕。我们希望所有18岁以前的孩子都安全地呆在第一道防火墙之内，但有的孩子却不能绝对达到我们的希望。事实表明，越来越多的小勇士翻墙而过了。我们难以预料究竟哪些孩子会越墙，所以还是需要给他们再建一道安全网。在讲解“生命的孕育和诞生”这一课时，孩子们已经从光盘上直观地看到了精子与卵子结合的情景，并且得知，如果父母不可以生第二个孩子的话，用哪些方法可以阻挡或避免精子与卵子见面，以及万一它们见面了，可以在72小时内用紧急避孕丸清除受精卵等等。这一课我们是以成年人的计划生育为背景的，不会让孩子感到是在针对他们，或赞同他们发生性关系，所以他们不会有羞怯感、触及隐私感或意欲尝试之感。他们得到关于避孕与紧急避孕的知识，“有备无患”，大多数孩子会在将来用上，个别孩子也许会在禁不住冒险时用上。至于避孕套的用法，口服避孕药的具体使用之类，就不在我们的课堂上讲，只是简单提及。这类教育对未成年人来说，带有一定的隐私性和个性化，不宜大张旗鼓宣讲。个别学生需要知道避孕和紧急避孕如何实施，应当向计划生育工作者、医院或药房的专业人员咨询。
第三道“防火墙”：关于终止妊娠。也是在生命教育课上，我们讲到避孕失败的问题。首先讲到各种避孕手段都不是万分可靠的，因此，如果有性生活的妻子，发现自己未按时来月经，要尽快到医院做检查；如果检查出怀孕了，又不可再生孩子，就选择做人工流产，终止妊娠。根据现有的医疗技术条件，3个月之内终止妊娠相对安全。尽管人工流产并不是控制生育的好办法，只是避孕失败后不得不采取的补救措施，但三个月内去终止妊娠，毕竟比大月份引产安全些。我们还需要提及大月份引产对孕妇可能造成的伤害。
总之，我们既要帮助孩子建立道德屏障，又要把科学的信息向他们转达，让他们真正做到“知情选择”，其目的是为了确保健康。
在“三道防火墙“的讲解中，我们也分别根据初中、高中、大学的不同学生情况作不同程度的讲解。对于那些涉及隐私的敏感细节，我们建议不在课堂上讲，而是由心理辅导老师和校医对个别有需要的孩子单独讲。其实，这类敏感话题由家长对孩子讲最适宜。
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