《校长素质与学校品牌建设》有感
陶行知说过：做一个学校的校长，谈何容易？说得小些，他关系千百人的学业前途；说得大些，他关系国家与学术之兴衰。历史的重任，时代的发展，必然要求高素质的中小学校长不断涌现。一名校长应具备怎样的素质才能造福一方百姓？我想除了要具有高尚的道德情操、深厚的知识底蕴和全局思维，还需要具备这几点：
开拓的创新精神
校长要大胆地对学校各项工作进行改革，力争成为开拓创新型的校长。要敢于做“第一个吃螃蟹的人”，勇于改革陈规陋习。如：在办学方面，要变“封闭式”为“开放式”，加强学校同社会的横向联系和信息交流；在学生思想教育方面，要变“保姆式”为“自主式”；在教学方面，要从培养“知识型”的人为主、转变为培养“德能型”的人为主；在抓好“双基”的同时，要着重发展学生的智力，培养学生的能力，特别是自学能力和分析问题、解决问题的能力；在管理方面，要变“家长式”为“民主型”、“服务型”，最大限度地调动全校师生员工的积极性、创造性，使教职工都能施展自己的才能。
现代的师生观念
教师是育人过程中教育成败的关键。中小学校长要办好学校、提高教育质量，就必须具有科学的、现代的教师观，充分认识教师是学生发展中最具体、最生动、最形象、最容易领会和模仿的榜样。在学校管理中只有真正把教师看成是学校中创造性劳动的主体，是现代教育思想和教育行为的载体，是学生社会化发展的导体，才能摆正角色位置，为教师搭建舞台，让教师表演出各自的教育风格；才能最大限度地发挥教师的潜能，扎扎实实地积聚教育能量，使教师在工作中逐渐形成有鲜明个性的教育教学风格，使教师队伍的素质不断提高，得以优化。
先进的科研意识
校长要由“经验型”转化为“学者型”，做学校教育科研的带头人。首先，校长要努力培养自身教育科研的能力。要坚持教育科研的正确方向和科学态度，熟悉并遵循教育科研的步骤，掌握并熟练地运用教育科研的基本方法，具有把教育科研知识运用于教育科研各步骤中的实际操作能力。其次，校长在教育科研管理过程中，要始终站在前沿，重视在本校建立教改实验点，亲自参与研究，加强指导。要同教师一样选定教育科研课题，保质保量地完成科研任务。尤其要亲自“下水”总结自己学校的管理经验或本校教师的经验，经过筛选验证，逐步上升为规律，并为本校教师的科研工作做好坚强的后盾。
百分百的精力投入
正如陶行知所说的“要做整个的校长”，而不是命分式的。作为一所学校的校长就不应该“心挂两头”，而要全身心地为师生计，为学校计，为教育计，为国家计，为民族计。
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