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标题: 纪律好的班级，学习成绩好吗？ [打印本页]

作者: 2012vip12703 时间: 2016-2-27 19:31:24 标题: 纪律好的班级，学习成绩好吗？

我的高二四班在年级里量化排名第一，是老师们眼中的“老实”班，但是学习成绩却一直不够理想，我也多次思考为什么严格纪律的班级有时学生的学习效率反而低，这和严重的抑制是有否着直接的关系？
这几天通过一篇文章得到了些许答案。在一般时候，学生听课总会伴随一些动作，比如高兴的时候笑得七歪八倒，遇到困惑的时候可能和周围的学生交流，或者忍不住大嚷起来，但有些教师总会视其为不符合专心的标准加以抑制，因为学生分配了注意力在这方面，自然就无法分配更多的注意力在学习中。相反的一面，适当的放松纪律看起来不是那么好的班级，成绩却不错。
有一次，我就惊奇地发现班上有几个学生在早读的时候读得很认真，眼睛盯着书本，口里还念念有词，不过我很疑惑，因为这几个学生平常就是不爱读书的，怎么这因此如此认真？不过我很快地就发现问题了，因为这几个学生视线的在书本上的落脚点和磁带朗读的内容不吻合，我问了一下，果然他们不知道读到哪里。
同时，由于抑制经常带来的是负面的感情，因此，抑制很难坚持，上课的时候，许多学生没办法坚持多久，就把注意力转移到和学习无关的事情中去，原因就在于此。
要真正地让学生在课堂上有一个良好的情绪，老师就要引导学生对学习进行重新评估，比如让学生认识到学习的重要性，或者学习是有趣的；你认真学习是可以获得进步，这些进步和他们重视的某种评价有关系……但所有的这些难度是非常大的，老师要付出很多的心力，如果老师不能认识到重新评估的重要性，或者对职业的认同感低，或者他本身不具备研究这些问题的能力，那么，他最好的办法当然是宁可让学生抑制，决不让自己抑制。
有一个故事是这样：张三喜欢并擅长跳舞，李四擅长并喜欢唱歌，可王五去让张三唱歌李四跳舞，因此张三和李四都很抑郁，可他没办法，因为王五是姓王的呀！
在学生面前，我们老师也是姓王的。
纪律只是是成绩好的必要条件，育人更得育心啊！

作者: 2012vip12746 时间: 2016-2-28 14:42:17

纪律只是是成绩好的必要条件，育人更得育心啊！纪律是第一保证

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