一次“活动”能带来多大的学科教学效益
——记平阴玫瑰中学“妙手绘世界”地理绘图比赛
2015年11月11日，用时两周的地理绘图比赛终于圆满的落下了帷幕。本次绘图比赛共评选出一等奖10名，二等奖和三等奖各10名，并把30位同学的绘图作品张贴在了二楼的楼道内。
同学们的绘图作品展出后，很多同学都慕名前来观看，甚至是八年级的同学也绕道二楼走廊观看学生的绘图作品。虽然这些作品还显得的比较稚嫩和粗糙，但对于刚刚接触地理这门学科刚刚两个月的初一学生来说，能够绘制出这样的作品，他们一定是下了很大的功夫，在这儿我向积极参与本次比赛的同学们说一声：谢谢你们，谢谢你们能够积极参与老师举办的这次地理活动！
活动的开展，老师们有可能认为：上级领导又没有安排任务，自己开展这样的活动图个啥？浪费了学生的时间，还不如让学生多做两张卷子能够提高成绩呢！瞎耽误功夫！
自从我从事地理这门学科的教学工作以来，大大小小的活动已经组织了五六次，有地理绘图比赛、地理知识抢答比赛等。活动的开展从表面上来看是占用了老师更多的精力和学生的时间，但从活动的开展效果来看，它能够极大的调动学生学习地理这门功课的积极性。比如说：有些学生不善于背诵课本知识，但善于绘画，通过绘图比赛获奖了，就很好的调动了她学习地理的积极性，从而影响到他的地理学习成绩。
也许一次“活动”不会带来学科成绩的突飞猛进，但只要是组织了，就会收到意想不到的效果。我还是比较信奉霍松梅老师的那句话：你改变了，不一定能够成功，但你一定能够成长！
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