我参加工作已十几年了，反思多年的教育教学工作，我认为我的教育教学工作只是停留在一些感性的认识层面上，只是在实践、问题、实践的循环中得到一点点教育教学的经验，对学生的爱也只停留在与他们做大姐姐的惊奇、兴奋的心情之中，缺少理论的指导，缺乏深沉的内涵，也明白了我最近一两年觉得教育教学做得有点枯燥、吃力的原因，因为当初的激情已过，不管从心理特征还是教育教学方法都已陈旧了。而教师这一职业是需要与时俱进的，只有教师自身不落伍与时代，教育教学方法不落伍与时代，那么才能让自己所教的学生也能跟上时代的步伐。
其实在我们的教育教学中是否尊重学生的人格，是很重要的。不能“善小而不为，恶小而为之”尽可能的不要让学生做违背自己意愿的事情，记得有一次，我们校长对办公室的老师说了一句“你下课后到的办公室来一下”，那位老师很不高兴，认为校长不应当在上课前对他说这样说话，可是，我也注意到老师经常对学生也说“你下课后到我办公室来一下”为什么这时也不考虑学生的感受?呢能不能这样说：“你愿意下课后到我办公室谈谈吗？或者如果你有时间，放学后请到我办公室来一下，好吗？”事情也许会另有一个结果了，这是对学生的尊重，教师也应当通过这样的语言方式是学生获得教养。千万不要以为是小事而忽略了它会在孩子心理产生的影响。孩子是善良的、天真的，如果是你给灌输的是爱是善良，那么他们也许会把爱与善良传播到世界的每一个角落。
往事都已过，想起刘欢唱的那首《从头再来》歌曲，是啊 ，让所有的荣誉与失败都 成过去，让一切重头再来吧！我相信明天会更好！
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