无惧风雨，打造家校合力的碧蓝天空
——聆听《与学生家长过招》有感
当我们还会为家长的不理解而烦恼的时候，当我们不知如何充分利用家长这块教育资源的时候，而郑老师用一个个与家长亲密接触的智慧故事，告诉我们，家长亦可以成为我们工作的朋友。家长可以成为我们的朋友。朋友之间平等友爱相处，互相理解，互相宽容。而与家长的交往中，我们不正须要这样善待朋友的心态么？用真诚换真诚，只有这样我们才能赢得家长的信任和尊重。
（一）与家长做朋友，请站在家长角度当班主任。
多站在家长的角度上看问题，谈到这一点，我想很多同仁们都深有体会，不就是换位思考吗？不错的，形形色色的家长，他们的文化层次不一样，他们的为人处事原则不一样，他们迥异的“风格”也曾让我们手足无措。孩子在学校出了问题，不管三七二十一就一个电话打过来，和颜悦色询问一番也就罢了，有的直接就责问老师，更有甚者借酒劲向老师发难，我们做老师的，也只能是满肚子委屈，甚至有时候要赔上笑脸，细细解释，所以，老师一度很烦，尤其是当班主任的，没办法，为博一时清净，要么放学后赶紧关机，要么就是从不向家长公布自己的号码……
我们老师是双重身份，我们也有孩子，我们既是孩子的家长又是学生的老师，想想我们作为家长，喜欢什么样的教育，那么我们的家长也喜欢。郑老师正是这样将心比心来善待家长，培训家长的。家长开放日、网上家长学校、请家长进课堂等等，独特的沟通方式、别具一格的家长互动形式，都在告诉我们，郑老师是用心在做教育的，哪个家长不为他的敬业所感动，哪个家长不被他的热情所感染，又哪有不接受他教育的道理的呢。
是啊，在家长们眼里，哪家的宝贝不是“心头肉”？他们对孩子的每一点关注，每一点在意都是出自心里的最大需要，即使不很理性，甚至有些不可理喻，我们当班主任的都要理解，用心高呼：理解万岁吧！将心比心，以情换情，的理念做到极致了，班主任工作岂不乐哉？
（二）与家长做朋友，就开一个别开生面的家长会。
常常听学生们把家长会称为“告状会”，原因是，每次开完家长会除过个别成绩优秀的学生外 ，大部分学生回家都会挨批，成绩差的甚至会在家里上演一场“男女混合双打功夫片”，因此，以往的家长会学生会找各种借口阻止家长参加。鉴于这种现状，我在家长会的形式和内容上尝试了改革，取得了良好的效果。
长期的班主任工作和毕业班教学工作经历，是我清楚的看到了当今中学生心理上存在的问题：以自我为中心，缺乏吃苦精神，受挫能力差，不懂得感恩，尤其是以为父母为自己做的一切都是应该的，并且随着年龄的增长，与父母之间的沟通越来越少，以上种种心理导致学习目的不明确学习生活没有明确目标，以至于学习上没有动力，没有毅力，总抱怨学习是个苦差事，一个小小的中考就让他们背负着沉重的思想包袱。
我在教育中一直非常注意家长会组织，也非常注意用家长会增强班级的凝聚力，但看了郑老师“开家长会的艺术”一节，细致、完美的策划，让我惊叹不已，望尘莫及.比如，完美家长会的五项准备人、物、环境、内容、程序每一个细微环节都考虑其中。他还说，从开学第一天起就在着手准备家长会了，我想起了苏霍姆林斯基的一句话：为了这堂课我备了一辈子。如果我们老师都像郑老师，做教育的有心人，时时备课处处备学生，何愁家长不喜欢，何愁学生不欢迎呢？郑老师充分信任学生，将家长会的权力下放给学生，结果学生的点子给了他无限欣喜。学着开一个别开生面的家长会吧，家长就会认同我们赞扬我们，就会紧密配合我们，自然全力支持我们的工作了。
（三）用心与家长沟通 ——不同的家长，不同的谋略
班主任工作，大到学校活动的参加、班级活动的组织管理，小到每一个孩子的纪律、卫生、文明习惯的指引；远道孩子们道德素养、思想品质的培养，近到每天孩子们养成教育的灌输，事无巨细，都需要班主任殚精竭虑、尽职尽责地完成。
班内家长的情况类型各不相同，层次不一，而这郑老师正好给我们提供了与家长“过招”的许多切实可行的方法和技巧。比如对于溺爱型的家长，在谈话时，不妨先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，再适时指出学生的不足。只有充分尊重学生家长的感情，肯定家长对学生的爱，他们在心理上接纳之后，你的谈话才会奏效。适当的送一些高帽子，在家长高兴地时候，恳切地指出溺爱对孩子成长的危害，在告诉他们一些正确的的教育方式和方法，往往是和这类家长谈话成功的关键。
现在通讯发达，电话、短信、家校通、电子邮件、QQ等方式扩宽了我们与家长交往的渠道，我们总是习惯打个电话请家长进校，却往往疏于走进学生的家庭，全方位多层面地了解学生的生活和学习环境。当看到郑老师第一章就是谈及如何家访时，当郑老师拾起传统的家校联系方式时，我惭愧自己的懒惰，惭愧自己工作的不深入.我们为什么要将好的传统抛弃呢？记得魏书生老师反复强调，我们要守住，守住老祖宗的好传统，传承好中国传统的教育精神。郑老师是善于挖掘家庭教育潜力的，他耐心地说服一个个家长，用自己的耐心和智慧促成家长重视孩子的教育，促成家长不断改进教育方式。我脑海常会勾画这样一幅画面：郑老师带着他的几个弟子，一路笑呵呵，如一位虔诚的布道士，不厌其烦地向家长们布道说法，在他身后是成片成片的葱郁树林……
（四）亲其师，信其道，呵护好每一个心灵。
在人的天性中都有强烈的表现欲，成长中的孩子更是如此，很多孩子都是因为得不到老师或父母的关注和信任，而做出很多出格的事情，以期获得大家的注意。如果老师或家长能够给他们以足够的信任，并且为他们提供理想的表现空间，他们就一定会在原有基础上有显著提高。申淑敏甚至认为，在老师的引导下，这样的孩子在未来都可以成为出类拔萃的人才。
在郑老师的讲座中，我深入启发，对于不同类型的孩子，我们都要格外用心，比如：护单亲孩子的心灵，呵护留守学生的心灵，郑老师对各种学生都给予了体贴入微的关爱。我是打心眼里叹服郑老师的亲和力的。我最欣赏郑老师对单亲家长的交流艺术，譬如，别让爱成为单亲学生心头的负担、别让学生的学习成为单亲家长情感的唯一寄托、单亲家长保持阳光心态等等章节，我不由不佩服郑老师的细微和实干了。还有郑老师对留守孩子家长的交流，很有运筹帷幄之中而绝胜于千里之外的气度，这都给我留下了深刻印象。
（五）与家长做朋友，让我们的教育工作自如。
与孩子的生活中我们一句温柔鼓励的话语；一个灿烂阳光的笑魇；一个关切爱意的眼神；一双有力帮扶的大手……与家长携手为孩子撑起一片成长的蔚蓝天空，是我们义不容辞的责任。但在与家长的交流与沟通过程中，我们势必会遇到这样或那样“难缠”的家长。对于他们，我们也要采用非常规方法与之交流。非常家长的非常手段，“退”“谋”“攻”“借”“让”五字诀，大有见招拆招，兵来将挡的大将风范。理智地分析家长教育存在的问题，一针见血地道出问题的实质和危害，而且提出行之有效的解决办法。这份睿智，这份冷静，着实给我不少震动，原来不少问题可以这样有艺术地处理。掩卷遐思，所得颇多，似乎每句话语仍萦绕耳帘，原来让家长和我们形成教育合力，是那么有魅力。这真是一本如何与家长打交道的宝典。建议大家聆听一下郑老师的《与学生家长“过招”》，说不定也会拓宽与家长交流的新视角呢。无惧风雨 ,打造家校合力的纯净教育心空！
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