做班主任是一件幸福的事情，在今天下午学校的班主任论坛中，发言的老师晒出了自己的幸福。
我们的教育工作能有几个六年，又能有几次可以将一个班从一年级带到六年级。曹风华老师和张喃喃老师用六年送走了一批学生。在她们的发言中，我感受到了她们的幸福，也感受到了她们对孩子的用心教育。如果她们不用心，怎能保留下一千多张的学生照片？如果她们不用心，怎能在工作中总结出这么多的班级管理经验？在工作中，我们不缺理念，缺少的是用心。当我们用心面对自己的班级时，当我们用心走进每一位孩子的心灵时，我们就会感受到做班主任的幸福。
听她们的发言时，我也在思考：六年我们可以给孩子留下什么？
爱因斯坦曾说过，“忘记了课堂上所学的一切，剩下的才是教育”。回忆我们的小学学习生活，究竟给我们留下了什么？老师讲过的每一篇课文、每一次练习吗？恐怕记不清了。苏霍姆林斯基说过：“教学大纲、教科书规定了应给予学生的各种知识，但是没有规定给予学生最重要的一样东西，这就是：幸福。我们的教育信念应该是：培养真正的人！让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生。”
学生的幸福来源于我们创新的课堂，来源于我们的班级特色活动。如：面对窗外今冬的第一场大雪，学生难免会留恋于美景无心思上好课，那就不如让学生痛痛快快的去堆雪人；为了让学生学会感恩，可以搞一次“生日仪式”；对于即将离开学校的毕业生，一定要把“毕业典礼”这个学生小学阶段最后的一个活动搞得有意思……在两位老师的发言课件中展示的不就是这些场景的照片吗？
班主任的幸福还应该体现在用专业的态度去管理学生。因为只有这样我们才能赢得更多的尊重。始终把学生的发展放在第一位，在任何情况下都不对学生生气，不将任何负面情绪带给学生……这些看似苛刻的要求，恰恰是教师专业态度的体现。如果我们在面对学生时心中有一个明确的专业态度，那么，我们在考虑学生的具体问题时就不会迷失方向。我们就不会恶狠狠地训斥那些调皮捣蛋的学生，就不会对那些没有听懂的学生不耐烦……这正是每一位老师，每一位班主任要努力学习的地方。
从参加工作就一直担任班主任，在今天的论坛中，感受着她们做班主任的幸福，不后悔自己选择班主任工作！
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