我的班主任工作
文华 李玲
班主任工作是细致入微的，学生学习生活的方方面面都有要看在眼里，记在心上。刚刚接手一个班级，为了更快了解学生，我主动找学生谈心，通过“班级日志”了解学生想什么，需要什么，做孩子们心中的“知心人”。
“感人心者莫先乎情”，童心是一颗由父母用爱的乳汁哺育而成的晶体，对爱的渴求是每个孩子的心理需要。我在班级管理中以厚爱为出发点，把爱的情感投射到每一个学生的心田。阴天下雨，路远的学生不能回家，我拿钱让他们买饭；学生参加篮球比赛，我和孩子们一起做“拉拉队”为他们加油；学生在校生病时，我带他们去医院，学生生病在家我去探望、补课……孩子们在日记中亲切地称我为“姐姐”，后来一些孩子干脆喊我“老妈”。
形成良好的班风对于一个班级来说是非常重要的。我这个班的孩子大多生性活泼好动、个性很强，班级没有核心人物，这就导致了班级缺少凝聚力，集体上进心不强。针对这种情况，我接手这个班级后没有盲目地确定班干部人选，而是先观察了一段时间，逐一而定。我提出“宁缺毋滥”的班委会原则得到学生的一致认可。班委会成立后，我要求班委会成员要以身作则；注意在班级中树立他们的威信；坚持开好每周的班委例会；在班干部工作出现失误时，我主动承担责任。随时注意直协调，使他们真正成为老师的得力助手，成为班级活动的有力组织者。
其次，我采取“个个击破”的方法改进班级工作，发现一个问题就抓住不放。例如，我们班的值日情况一直不太好，学生做值日时存在“等、靠、逃”三种现象。针对这一问题，我提出了值日任务落实到个人的原则，对值日生严格要求，同时也提出了“班级卫生靠大家”的口号，号召全体同学爱护班级卫生环境。老师的榜样示范行动，往往胜过于千言万语的说教。每天早一点到校检查卫生，大扫除时我和同学们一起干，平时地上一个小小的粉笔头、一片小纸片，我无声地捡起来，这些无声的行动都深深地感化了学生。
生活中我喜欢和同学们商量，工作上出现了失误，我及时、真诚地向学生作检讨。如此不仅没有损害自己的威信，反而赢得了学生的信赖和尊重。在师生“心里话”联系活动中，我本着有则改之、无则加勉的态度，欢迎学生给我指错误、提意见，从而使班级工作有条不紊，蒸蒸日上。
认真组织各项活动，发展学生特长，让学生在活动中找到乐趣，找到身上的闪光点。我组织学生搞朗读比赛、作文展、板报评比、篮球比赛。积极参加学校组织的各种活动，在元旦联欢会、庆“六一”活动中我们班节目给老师和同学们留下了深刻的印象。校运动会、篮球比赛、跳绳比赛第一名，劳动技能大赛第二名。
认真做好学生的安全工作，不断强化学生的安全意识，发现不安全因素及时消除。
积极进行家访，全面了解学生的心态，争取家长的合作。六年级意味着小学生活即将结束，这也是他们学习生活的第一个转折点，能不能把握住这一阶段是十分关键的。尤其这时的孩子正处在青春期，生理、心理的变化使他们在一些问题上很难把握，及时地与家长沟通，发现问题及时解决，有利于学生的成长。特别是快要毕业的这段时期，我有目的对一些学生进行了家访，帮助他们分析学习情况，与家长共同商量孩子的升学问题，这样与家长的通力合作，使孩子们在毕业的这段时间里情绪稳定的生活、学习。
为了更好地进行班级管理，更快地适应班主任工作，我还学习了大量的理论知识，并认真参加了历下区教师进修学校、历下区教委组织的“骨干班主任培训活动”。通过这次活动，我听了许多专家的讲座、观摩了优秀的主题班会、认真完成每次的作业。整个活动使我受益扉浅，不但提高了自己的理论水平，还积累了不少的实践经验。
如果说做为一位语文我体会到了教书的乐趣，那么做班主任工作则让我体会到了育人的快乐。
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