在课堂和自习课上，经常会看到这样的情景：一些学生一边看着书，一边飞快地转着手中的笔，直到“啪嗒”一声，笔掉在了课桌上或地上，引来老师和同学们责怪的目光，意识才回归，于是暂时停歇一会。可没过几分钟，他们就又开始了这项乐此不疲的游戏。对于这种屡见不鲜的转笔现象，我进行了一些思考和研究。
一．转笔产生的原因。
1. 转笔是排压的一种方式。中学生尤其是高中生学习压力过大，加上学校生活单一，娱乐时间较少，学生的紧张情绪得不到缓解。他们感到身心疲惫，偶然发现这种尚可称为“娱乐”项目的转笔，便对其产生了浓厚的兴趣。
2. 盲目跟风与模仿。很多学生看到有的同学转笔花样多，速度快，佩服之余就开始纷纷效仿，这其实是一种从众心理的反映。随着这些学生转笔次数的增加，水平也越来越高，其他同学的赞美之词也随之而来。这就使得越来越多的学生舍得花费更多的时间去练习转笔，熟能生巧。时间一长，更多的学生练就了高超的转笔“技艺”。
3. 缺乏必要的引导和帮助。处于青春期的中学生，情绪化严重且易受外界干扰，容易盲从。很多老师和家长却对转笔这种现象见怪不怪，认为是小事一桩，对于学生在课堂和自习课上的转笔现象听之任之，没有对学生加以正确的引导和帮助，无形中助长了转笔风气的形成。而学生一旦养成转笔的习惯，其危害是不言而喻的。
二．转笔行为的危害。
1. 影响学生学习效率。课堂是学习的主阵地，上课时转笔，听不进老师讲课内容，看不下课本，记不下课堂笔记，严重影响了上课效率；自习课上转笔，导致注意力分散，时间浪费，影响作业速度和质量，造成学习被动，挫伤学习积极性。有时笔还会从手中掉下来，更是影响听课和做题思路，有百害而无一利。
2. 影响和周围同学的关系。课堂上转笔，干扰同桌的视野，还引起周围同学的“无意注意”，影响别人的学习效率；笔掉在地上时发出声响，常遭到同学指责，造成同学间的关系紧张。
3. 影响个人良好性格的形成。长期专注于独自转笔的学生，减少了与同学的交流与合作，情感冷漠，性格逐渐变得孤僻、暴躁，难以与人和周围环境和谐相处。
三．矫治转笔行为的对策。
1. 提高课堂教学的趣味性、生动性，增进师生课堂互动。转笔很大程度上是因为学生热无奈老师讲的内容无趣、单调，因此借助于转笔来打发无聊的时间。要想改变学生的这种行为，教师就应该从备课上多下功夫，考虑如何使课堂生动有趣，适当增加师生互动，生生互动，要吸引住学生的兴趣；还应该加强课堂管理，注意并随时提醒转笔的同学，督促其立即改正。
2. 讲清道理，让学生认识到转笔的危害。可以通过主题班会的形式，组织学生进行讨论，让学生充分意识到转笔的危害。学校和班级还可通过邀请有关专家和教师进行讲座，晓之以理。在班级内部，要加强个人自律和学生之间相互监督，互相提醒以终止这种不良习惯。
3. 关注学生内心世界，开展丰富多彩的课外活动。体育锻炼能使人活泼开朗，朝气蓬勃，尤其是像跳绳、拔河、篮球等这样的集体活动，更能增进学生间的交流和友谊，有效调节学生情绪，适当转移学生的兴趣点，帮助学生自觉抵制这一不良习惯。
总之，只要我们对于学生转笔这一现象进行深入研究，对症下药，同时富有爱心，耐心，恒心，一定会收到良好的教育效果，让每一个学生都以一个专注、轻松的心态投入学习，去体验投入、高效带给他们的喜悦和幸福。
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