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标题: 为学生架起一座七彩之桥 [打印本页]

作者: 2012vip12716 时间: 2016-3-10 10:44:45 标题: 为学生架起一座七彩之桥

[育人经伟]    为学生架起一座七彩之桥
七里河小学曹薇
[主题语] “从事教育事业，师德，要用一辈子来修炼。”这是近年来我市进行“师德教风”活动中的真切体会。“为人师表”不仅要有丰富的学识，娴熟的教学技巧，更要有高尚的师德，用你那“高度的责任感”、“坚强“润物细无声”的人格魅力来影响你的学生，潜移默化中，你的人格之光对学生心灵烛照深刻而久远……为学生架一座七彩桥,我就是那一砖、一石……

[前言简介]：去年开学前的一天傍晚，我脚步沉沉地又踏进了我熟悉的班级——六年级二班。之前我刚送走了那批全校公认的优秀学生(也可以说德才兼备)，今天，同样的教室，可不是同样的人，这批孩子到此为止，我已经是第五任班主任了，因此，也练就了他们一身的本领：无论何时何地，老师的话总能接上——乱扯，腹中空空，谎话连篇。一句话，集所有孩子的缺点于一身。又要换老师了，家长们很是着急，学校耐心的向他们解释。蓦的。无形的压力向我袭来，这还是平生第一次有这种感觉。家长们的焦虑，学校的期盼，学生们的茫然……
[过渡语]：接过这个班，用一句我常说的笑话来总结整个转化过程：这批学生像"孙猴予"，我就像"如来佛"与他们"斗智斗勇"，最终"小猴子"也没逃脱"如来佛"的手掌。
几经风雨，几个回合，有过伤心的泪，有过暴风雨般的训斤，更多的是循循善诱的开导，最终是“柳暗花明又一村”。
夜晚，仰望繁星点点的夜空，寻寻觅觅间，有几颗最亮的镊入了我的镜头。
         (一)孩子，擦去眼角的泪水，抬头着着我
   夕阳的余辉洒满校园，我迈着沉沉的脚步来到了熟悉的教室，眼前;小女生眼泪婆娑，小男生低头皱眉，我长舒了一口气，说了几句简短而有力的见面话，拨开了他们心中的云雾。“孩子们，擦去眼角的泪水，抬头看着我，振作起来，扬起自信，我将与你们携手共创佳绩，把本应拥有的荣誉赢回来，后墙上满满的奖状是刚毕业的我的学生获得的，现在把它取下来，我们自己争取，因为，我的学生永远是最棒的•…•"
         (二)完善的激励机制，激活了学生的潜在能力
  多年的班级管理工作，我形成了一套较完整的激励机制。实践证明，促进了学生的全面发展，完善了学生的人格。方法简单，实施需持之以恒，否则就前功尽弃。
  其方法之一有“巧激励”。本着公平、公正的原则，建立系统的“奖学分”、“奖学荣誉”。如：“烛光奖”、“智慧奖”、“妙笔生花奖”、“勤劳奖”、“楷模奖”等等，争取期末每个孩予都有奖。而 “奖学分”则是把平时学生参加各项活动按级别“量化”，记录记分册。这样期末总分有的能积500多分，最少的有300多分，以往学生只有百分制的学习分，看到成绩前排醒目的几百分，裂嘴笑了。这可是学生一学期努力的汗水结晶啊！是学生综合素质的体现，因为分数越高说明这孩子综合能力越强。这能不为之骄傲、自豪吗?
  家长会上等我细细做了说明，他们脸上写满喜悦，家长看到了希望，孩子有了动力，老师也无需苦婆心的说教，一股积极向上、力争上游的气象悄然来临。
                        (三) “ 0”的突破
A、第一学期末，家长会上，把“综合素质光荣榜”——自己设制的各科成绩、奖项表发给每位家长，我终于看到他们笑了，笑容里有欣慰、有感激、也有不好意……(当初家长们强烈反对换老师)这是孩子们上学以来第一次取得这么好的成绩，怎能不使人喜悦呢!
  B、历城区首届诗歌创作活动，我班学生共上交20多份诗歌 (办事处共 50多篇参加这次活动。)朱光晓同学获一等奖(全区共五人获一等奖)，六、一儿童节她还被评为区“优秀少先队员”，办事处这次还获得“优秀组织奖”，这其中有我学生的一半功劳。可在以前孩子们连想都不敢想，因为他们根本不会写作文，以“豆腐块”来概括一一点不假。
  C、演讲会上，赵旭同学演讲的《我爱家乡，我爱中华》获一等奖"
  D、学校的足球队出自本班。刘帅同学的作文获“全国小作家杯”创作二等奖……这些对他们来说都是第一次，是"0"的突破。黄老师曾说过：“这些孩子上了这么多年学，第一次这么风光。”是的，现在后墙上已贴满了他们赢得的各项冠军奖状，这些再现了学生的“综合素质”由此也证明了要想管理好一个班级，转化好一个班级，需走下讲台  俯下身子，与学生平视，还需教师不断地以自身孜孜不倦的品行影响学生。
去年冬天，我咳嗽近一个月。没舍得请一节课，嗓子哑了，我以笔代，给学生讲作文要领，讲疑难问题，这样以行动感召学生坚韧不拔的精神，胜似千言万语的说教。
（四）拔亮孩子那盏心灵之灯
A、我们这个社区有一个残疾兄弟——患婴儿瘫，哥哥长期在床上，身子不足一米，弟弟两腿交又，以轮椅坐行，就这样还要照料哥哥。我曾带刚毕业的学生进行一年的“助残”，第一次去吓得不敢靠近，时间长了发现这兄弟俩没有哀怨，没有自弃，而且总是乐呵呵的，还养了漂亮的鸽子，他们对生命的顽强抗争，对生活乐观的态度，一次次震动了我，我把这弟兄俩的情况又介绍给了这批学生，让他们去亲自接受考验，接受实实在在的人生感悟课。他们有时利用课余时间去帮助俩人，一段时间后，我发现孩子们学习任务再繁重也不叫苦了，他们不仅把自己的感悟写在周记上，还落实到行动上，对这批孩于来说，思想上有这些变化是一个飞跃，一颗颗冷漠、自私的心渐渐被爱心包围着。拾金不昧的、主动做好事的、关心班集体的……我看在眼里，笑在心里。
B、如果说自己有“无私”的品格，可以放在做班级工作上，自古就有“文人相轻”的说法，也有“同行是冤家”的说法。良好的学习氛围，不仅让学生学好自已所教的学科，还要让学生全面开花。这就要班主任主动细心周到的协调各科老师，如果我听说上某某课，学生不守纪律，我会随机教育学生要尊重每一位老师，而且详细介绍任课老师的教学风格，弘扬各科老师忘我、严谨的工作精神，告诉孩子们尊重老师从守纪律开始。
因此也常听有的老师高兴地说：“你班学生怎么这么好了，真让我感动……”我笑而不答，或许我这个班主任的那点“无私”精神起的作用吧，只要能唤起学生尊敬师长的品德，我总会把其他老师的光辉形象树的很高很高。
C、重任面前，我班学生首当齐冲
  全校共十二个教学班。“六、一”和“六、二”的卫生区分在花坛两侧，排污口就花“六、二”卫生区，这天周一来到学校，排污口溢出来的臭水、黑水淌了一片，学生们都忙着自顾自的打扫卫生，校长掀开盖子用水桶把污水排出来，这时，我班卫生己打扫完了，有眼尖的学生看到了，其实我也看到了，只是没出声，我是想考验一下学生，几个同学没等我示意，飞快地从教室拿来水桶，加入了排污水的行列，提上来的黑水又臭又脏，我真担心他们会拧着鼻子放下水桶，可这担心是多余的，黑水溅到女生雪白的鞋上，她们没在意，溅到男生干净的裤上，他们也没在意，孩子们不怕脏、不怕累的行为很快引来了许多老师，一时间，排污行列里有老教师，有年轻老师，没有人指挥，没有人下命令，一切都是自发的。不到十分钟，一切就续，下水道畅通无阻，校长被这一幕感动了，立即在宣传栏上写了表扬稿，我没曾想到，这批皮的出了名的学生这次又一次出了名——美名。
以后的日子里，学校里不管有什么重任，第一个想到的就是"六、二"学生，因为他们省心，又不辞劳累，而且善始善终。看来只要老师用心浇灌孩子的心田，就能拨亮他们那盏心灵之灯。
（结束语）：为孩予架起一座七彩桥，老师需全力一扑，需有高度的贾责任感。“在教育事业这片沃野里，总有一些虔诚的守望者，执着的守护着孩子心灵的一方精神园地，人类的精神财富……”这是引用教育理论丛书中的一句话。
我知道，在孩予幼小的心田里，启蒙老师播下什么样儿的种子，就会开什么样儿的花，结什么样儿的果。
为学生撑起一片绿荫，我就是那绿叶……

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