我 .学生.“人”字
七里河小学 曹薇
[序言] 我从事小学语文教学20多年了，连续几年教毕业班，接到一个新班，我给学生上的第一课不是书上的课文，而是关于“人”字的写法：
美
好 各
的 种
品 技
质 能
【正文】一、“教师成长档案”摘录
1、2004、5在《全国小学语文教育研究会会报》组织的第二届“全国小学生1＋1读写大赛”中有三人获全能金奖，五人获银奖，我也被评为“全国优秀指导教师”。
2004年1月有《中国现代教育报社》举办的第一届中国中小学生作文大赛，一人获一等奖，四人分别获二、三等奖。
2004年12月获济南市第六届少儿七项技能比赛“优秀辅导教师”。
2004年9月被评为历城区东风办事处“优秀教育工作者”。
2004年12月被评为办事处“教书育人先进个人”的称号。
2、2005年6月我参加《山东教育》举办的山东省首届“教学随笔”征文，写的《班主任工作札记》荣获一等奖。
2005年12月学生唐秀波写的《路》刊登在《济南时报》的小红花征文栏目。
2005年12月济南市举办的少儿七项技能大赛、《泉城之秋》硬笔书法大赛分别获“优秀辅导教师”奖。
2005年9月被评为历城区“师德教风”先进个人。
2005年5月朱光晓同学参加历城区首届诗歌创作一等奖。我写的演讲稿《我爱家乡我爱中华》有扬帆同学参加历城区演讲获二等奖。
另外，我还积极参加学校的校园歌曲征集，我创作的《亲亲校园我的家》被学校录用，还参加历城区校园歌曲 大赛，成绩未出。
3、2006年2月学生孙娇、孙宇、谢文琳写的文章刊登在《济南教育》特刊——《心语》上。
2006年6月我组织学生参加的第四届全国中小”1+1”读写大赛有4人获全能金奖、7人银奖、8人铜奖。我也被评为全国优秀指导教师。
2006年月期末考试成绩全部100％。
2006年7月函授本科即将毕业。
二、学生的良师、青年教师的益友、领导放心的“老兵”
A、 学生的良师。每位教师都有自己独特的教学方法，撷取几点。
（教风一 ）我与学生共同抒写“人”。序言中“人”字的写法是我自己在做人、教学、与人交往时领悟出来的，“人”字的第一笔是撇，那么一个人首先具有美好的品德，再就是具有生存能力的各项技能。我授于学生的启蒙教育是：诚实、守信、爱国、勤勉……同样，我也以这样的人格魅力在工作中感召着学生，在言行上影响着学生。教学中得法的启迪荡涤着孩子的胸怀；净化了孩子的心灵。从取得的各项成绩以及学生的综合素质可以看出我们师生共同抒写着完整的“人”字。
（教风二）“知识面前我们是平等的”。课堂上我喜欢那种“一石 激起千层浪”的学习氛围，因此，我给学生创造了轻松、民主的学习环境，我从不把语文课本上的知识死死的教给学生，总是激发他们开阔思维、大胆质疑，
课堂上常常出现同学之间激烈争论、学生与老师之间激烈争论的场面。就是在这种“生生互动、师生互动”的学习过程中，我及时捕捉自己的灵感、学生的灵感，把书本上的知识轻巧的转化为学生自己的活的知识，，看看黑板上提炼出来的精华，都是我们集体智慧的结晶，也熠熠生辉。因此，我每接一个班，在原来的基础上学生的语文综合能力提高飞快。
（教风三）教导学生热爱祖国的语言文字。学生最头疼的是作文，而我所教过的班级，学生从怕作文到爱写作文。这个过程的第一步是引导学生热爱祖国的语言文字。声情并茂的朗诵，激烈的辩论会，即兴演讲等等，激发了学生学习语文的兴趣，由衷地体会到祖国语言文字的丰富、灿烂。学生也就欣然提笔写下一篇篇小感悟、心里话、美文佳作，偶尔得奖，更是欣喜，充满自信。家长会上我敢面对所有的家长承诺，半学期我能让你的孩子喜欢上语文，喜欢上写作，而且有大作出炉，有一半多的学生能提笔成章，实践证明也就如此，最终家长有怀疑到惊喜再到感激，再这个变化过程中，我付出了艰辛的努力，换来了学生、学校、家长的认可，所有的付出还是值得的。
B、 青年教师的益友。我不敢称自己是年轻教师的良师， 因为他们知识丰富，头脑灵活，有创新能力。我是办事处语文教学年龄最大的老师，20多年来，有了一些积累。我以欣赏的眼光看到青年人身上的优点并虚心地学习，以完善自我，只有这样才能不断进步。
这三年里我每学期都能指导约几名年轻教师上优质课。今年我区举行的全员创新课学校共有六人上课，我指导了三名年轻教师。
2004年王红霞老师被推选在区上公开课，我与她研究备课直到月光升起，她获得了一等奖，我衷心地为她高兴。2005年学校推选李颖老师参加历城区创新课的初评，当时她不想参加竞争，我告诉她：有能力就不要错过机会，要证明自己能行。我真诚的鼓励年轻教师，做她们的益友。她所上的课获区一等奖。
我校嵇楠老师美术专业毕业，因缺少语文老师今年让她教这门功课，因陌生而无从下手，我细心地指导她备课，管理学生，教她如何指导学生的写作文等，有时我到在她班里上示范课，得到了学生、家长、领导的好评，宋校长很是感动。我为她们的进步而高兴，我做了一位老教师应该做的。
无论是与她们讨论班级管理方面的问题，还是探讨阅读、写作等方面的方法，我都是毫无保留的把自己的好做法讲出来，与大家共勉，有些方法还保留下来，我们相互取长补短，真诚交往，不仅是亲密的同事，还是益友。
C、 领导放心的“老兵”。学校领导敢把最难管理的班级放心的交给我；敢把重任交给我代的班；给我分配的任务，无需催促而保证圆满的完成。无论教那个年级学生成绩令人欣喜、令人满意，这就是信任，这信任来自我多年来对工作认真负责的态度以及高度的责任心。
【结束语】记得一位老师在我调离另一所学校的时候，开玩笑说：“你调走与己与公都是一种损失。”我感谢同事给了我这麽高的评价。“梅、竹、松”被称为岁寒三友，我不能向古代诗人那样写诗吟诵，可我记住了其中的一句：虚心竹有低头叶
傲骨梅无仰面花
综合上述：我与我的学生将继续认真、仔细的在自己的“自传书”里写好这个大大的“人”字，奏响人生这一主题。
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