搞好学校的品牌建设，校长首先必须具备先进的教育思想。苏霍姆林斯基说：“领导学校首先是教育思想的领导，然后才是行政的领导。”一个校长具有现代的教育观念，才能适应时代、社会发展的要求，使学校踏上健康发展之路，使全体教师在办学理念这一校之魂的旗帜引领下阔步前行。对于我们高而中学来说，师资力量薄弱，生源少，办学条件差，但我们绝不为此而妄自菲薄，因为我觉得衡量一所学校的标准不是看你考上多少个重点高中的学生，你有哪些硬件，要从长远的眼光审视，学生走出去之后会如何，这主要是看学生的发展以及学校的特色和办学方向，这主要包括：学生是否有特长，教师是否有特点，学校是否有特色，校长是否有绝招儿。
校长既要有先进的教育思想，又要有高尚的人格魅力，这就是把真理的力量和人格的力量结合起来，这两种力量结合起来，肯定无往而不胜。作为校长而言，他应该是一个智慧的管理者，这种管理必须是一种具有决断力又充满人性化的管理。校长还应是一个善学的教育家，懂得如何去建设一支优秀的队伍，高效的管理学校。校长还必须会协调，能够处理好上下级的关系，相关单位各部门都应和谐。同时，校长还必须协调处理好家长与学校的关系。此外，校长还需协调好校内教职工之间的关系，构建一种团结进取的和谐氛围。
单就校长本身而言，“校长”的角色不仅是学校共同体的领导者，学校事务的管理者，还应该是师生员工的教育者，组织文化的引领者，学校教育与管理的研究者。校长应该更多地从教育专业层面考虑领导、管理问题，深入地研究教育现象、探索教育规律，由此就会形成一个学习、研究、交流、表达的氛围。教育家苏霍姆林斯基曾经说：“有怎样的校长，就有怎样的学校”。
搞好学校的品牌建设，校长必须具备创新精神和创新能力。良好的学校品牌需要精心策划和苦心经营，而打造优质教育品牌，最重要的是界定、确定学校的特色，并认真实施，打造自己的特色。人无我有，人有我优，人优我特，才具备创新特色和创新能力。创新是一所学校生存和发展的不竭动力。
教育品牌的策划是对学校发展宏观环境的理解和掌控。各个学校应对自身发展的宏观环境做客观分析，联系自身的实际，深挖自身潜在的能量，才能做好品牌的策划。对于学校的管理层来说，实事求是地分析学校赖以生存、发展的宏观环境是极其重要的，这也应该是学校管理者是否具备创造性、战略性思维的重要体现。如果管理者，我们的校长，只知道“埋头做事”，而没有学会“抬头看天”恐怕会丧失发展的机会，甚至将学校拖入十分危险的境地。
如我们提创立质量品牌，是因为质量是学校发展的生命；抓质量是学校工作的第一要务；质量上不去，其它再好，也是花架子，群众不认可，学校就得不到发展。这就是现实所要求的，是根本，动摇不得，也马虎不得。
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