让“特殊”孩子得到更多的关爱
长期担任班主任工作,了解班级学生的基本状况,对于那些单亲家庭的孩子,作为班主任的我们更应关怀备至的体贴他们,使他们重新得到关爱,父母离异的孩子心里都有阴影,往往是性格孤僻古怪,学习兴趣不浓厚,态度不端正,因为他们缺少爱,对生活失去信心,所以不能安心学习。近年来受经济浪潮的影响,学生队伍中又多了一个庞大的群体-----留守儿童,他们的境遇甚至比单亲家庭的孩子更糟糕,他们失去了同龄人应得到的一切。有时连最基本的生活都没有保障,他们是那样的孤独,那样的无助,每当遇到这样的孩子我真的很心疼,我总是对他们多用一份心思,让他们感受到在学校这个大家庭中也能得到温暖。
除留守儿童外,班内还存在一批身体特殊的同学。清楚的记得我班一个得白化病的学生,刚开始进入班级时,所有的孩子都不愿和他搭同桌。有的孩子家长甚至都打电话来说,坚决不同意自己孩子和他在一起,怕传染。望着孩子失望,无助的眼神,我先召开了班干部会议,讲清班级同学之间应该互相关爱。对需要帮助的同学应该伸出援助之手。从班干部开始,慢慢的到全班同学,该生的脸让终于露出了灿烂的笑容。
爱的召唤,使孩子们有了热情也愿学了。我想,什么是爱,这就是爱。而且这是更有价值的爱,这是社会的嘱托,事业的期望,这种爱,正是我们教师责任心的源泉。古人云:“亲其师,信其道”。教师的爱一旦被孩子理解和接受,他们同样对老师充满爱,同学们之间的关系自然平等和谐,就会心甘情愿地接受老师的教育。
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