平阴县城西小学 胡燕
去年母亲节的前一天，我让孩子给妈妈写封信，以示儿女反哺之情。同学们听到后纷纷拿起笔，顿时教室里只听到一片沙沙的写字的声音。就在巡走于学生中间时，我忽然发现王科伏在桌面上转笔玩儿。他一向是个听话的孩子，为什么这次……？我稍稍弯了弯腰，小声问道：“王科，你为什么不写呀？”谁知他却突然站起来大声说道：“老师，我不爱妈妈，我可以不写吗？”我的心一下子紧缩起来：一个连自己妈妈都不爱的人怎能去爱别人呢？在我的追问下，王科道出了真情。原来妈妈脾气暴躁，经常责骂儿子；王科执拗任性，出言不逊，妈妈忍无可忍外出打工了。看着眼前这个漠然的孩子，一种责任油然而生：“孩子，是谁，在你呱呱坠地的时候，为你的人生标记——名字，苦思冥想，希望将美好的品格、强健的体魄寓于其中？ 是谁，在你生病的时候，心会缩成石块，无数次向上苍祈祷你的康复，甚至愿意灾难以数十倍的强度降临于她身上，以换取你的平安？又是谁接送你上幼儿园，深夜为你掖好被角，在寒冬的凌晨为你洗衣做饭，在打工的前夜为你缝制新衣？是妈妈呀！孩子！”王科哭了，大颗大颗的泪珠砸在桌上的信纸上，对妈妈的思念一下子涌上心头。他在信中写道：“母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。母爱就是一生相伴的盈盈笑语，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是儿女病榻前的关切焦灼，母爱就是儿女成长的殷殷期盼。妈妈，我想你！妈妈，我爱你!”王科的妈妈接到信后，马上给我打来电话：“谢谢你！胡老师，是你消除了我们母子的隔膜，谢谢！”电话那端我分明听到一位母亲的啜泣……
为了培养孩子懂得珍惜别人的爱，懂得感恩，做一个富有爱心的人，我努力营造“爱”的氛围，开展“爱”的教育。平日里要求学生们回家后要做些力所能及的家务，增进与父母的交流沟通，在日常小事中回报父母的养育之恩。11月份的感恩节，孩子们更是用自己的行动践行了自己对父母的爱。为父母递上一杯温暖的茶；在他们疲劳时送来几下略失水准的小推拿；在他们进门前送来一双拖鞋；饭后闲暇时送上几个窝心的笑话：为父母献上一张他们精心制作的卡片或一封发自内心的信……这些行为虽显稚嫩，但一定会温暖父母的心，为他们带来一些惊喜，让他们看到幼小而纯真的爱。
在“爱”的氛围中，我也被自己感动着，感动于这份美丽的事业，美丽的情怀。
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