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标题: 做学生成长的引路人 [打印本页]

作者: SPW5706397 时间: 2016-4-20 17:05:58 标题: 做学生成长的引路人

做学生成长的引路人

平阴县实验学校吴文文

作为刚刚踏入工作岗位的教师能一上班就当班主任是一件幸运的事，在当班主任的这段时间里，我感受颇多，收获也不少。一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能时刻站在学生的角度看问题，了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中的人。优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，在今后在工作中我要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，争做学生成长的引路人。
首先我认为人与人之间的交往最重要的是沟通，而师生之间也不例外。沟通的成败很多时候都在于语言的艺术。在很多情况下智慧的语言可以化解学生与学生，老师与学生之间的矛盾。其实，回首自己这一年来的班主任经历，发现每当学生出现问题，我总不能冷静下来，往往带着愤怒的心情，把学生指责一顿然后美其名曰教育。其实，经过不断的摸索，我发现教育是一项心灵的工作，而有多少班主任又是真正走进了学生的心里？只有当学生对你心悦诚服的时候，他才正真得到了教育。所以作为一名教师，尤其是作为一名班主任，要对学生多些理解、多些鼓励，少些批评。我们要学会蹲下身子来，降低姿态与学生进行交流，当他们已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的果。在我们注重与学生沟通的过程中，学生也会在我们的身上学会与他人如何更好的沟通，作为班主任就对学生起到了很好的引领作用。
其次，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。在我所教的班级里，有一名学生，父母离异，孩子非常调皮，一开始我就单纯的认为他就是一个“问题学生”，后来在一次无意的家长活动中，我了解到其实他只是希望以一种这样的方式引起父母的注意，根据了解的情况，我找到合适的时机与他的父母进行了沟通，让其家长给孩子多一些的关爱，自己平时也在各个方面给予他更多的关注，发现他身上的闪光点，给予他肯定性的鼓励，慢慢的他在态度方面转变很大，学习成绩也有了较大的提高。也就是说孩子并非无心去感受，只要您付出了真心，就会有所收获。与此同时，我们也可以用这样的一种方式教育孩子们：要学会用心去感受，用爱去感化你身边的人，做一个有智慧，有爱心的人。
另外教育，要让学生感到快乐。首先老师要会自寻欢乐，让学生留恋你的课堂，喜欢你这个人！引导学生也做一个快乐的人。教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与各科任课老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。
我认为成长过程中，我们要积极地去探索、去实践，把班主任工作做出自己的特色。作为年青的班主任自己要学习的路还很长很长。其实在抱怨孩子难教的时候，最好的办法就是让自己变得比孩子的能耐还大，让孩子佩服，从而赢得新时期学生对老师的尊重。

作者: SPW5706395 时间: 2016-4-20 17:52:56

吴老师作为年轻教师在班主任管理方面做的很棒！

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