相信爱，相信你，让我们携手一起走下去
平阴县店子小学 杜丽华
从接手现在的这个班级，并做这个班的班主任，到今年7月份就整整三年了。三年的时间快的让人恐惧，几乎都来不及反应。除去寒暑假，将近27个月的时间和学生们在一起，欢笑过，埋怨过，惊喜过，失望过。。。。。种种情绪以及学生的种种表现几乎每天都在上演。时间的脚步行走到今天，留给我印象最深刻，最难平复心绪的还是我班小张同学的看似不同寻常的表现。。。。。。。
四年级下学期，小张同学偶尔有几天没来上学，在我看来，学生身体有点不舒服，或者闹点儿小情绪这都很正常，造成这种情况的原因可能也有很多，与同学闹别扭、被老师批评、被家长责备等都有可能。一开始，该生的奶奶给我打电话，解释到该生肚子疼，我也没多想，就真信了。也可能是我没什么工作经验，特别是做班主任，起初，小张同学的这种情况并没有引起我太多的关注。可是到后来，一连近一周都没有到校上课，这时我才有些心急了。于是，打电话给小张家里，由于该生父母常年在济南打工，基本两到三个月才回家一次，所以她跟着爷爷奶奶生活。这时，奶奶也急了，说这孩子撒谎，一到上学点儿就哭着喊着肚子疼，没办法，她爸妈也只好从济南回来，带他去看病，看了好几个医院，也没有查出什么不对劲的地方，这时全家人才意识到被孩子骗了，把她劈头盖脸的骂了一顿，就回济南打工了。没办法，小张同学也只好硬着头皮回学校上课。回校后，我并没有责备她，而是像平常一样，上课照常让她回答问题，下课照样表示关心，我想，孩子嘛，年龄小，难免有任性、闹小脾气的时候，只要适当地帮其转移注意力，应该问题不大，事实暂时证明我的分析是正确的，就这样相安无事到了学期末放假。
五年级上学期，新的学期开始了，刚开学没几天，小张同学真是让我大跌眼镜，又不来上学了，经多方打听，说是她父母过一段时间要把她转到济南去上学，这才又出现不愿意来上学的情况。但是小张同学又不愿与老师说实话，还是老借口，肚子疼。这期间我也与她妈妈试着沟通，看能否从她母亲那里找到突破口，经过一番了解和劝导，最后她妈妈终于松口说了实话，承诺把她转到济南去上学其实是假的，只是想安慰一下她，让她在家好好听爷爷奶奶的话。当时，我的头都快被她妈妈气炸了，但又不能太表现出来，压抑着愤怒与急躁，好歹让小张同学又接了电话，晓之以情，动之以理，把小张同学说动了，第二天来上学了。等到上完课的时候，把她叫到了办公室，心平气和的与她聊了很多，一开始她感觉自己特别委屈，一个劲儿的掉眼泪，我想这个时候千万不能批评她，要站在她的立场和角度去分析和理解问题所在，其实小张同学还是挺聪明的，学习接受能力强，反应也很快，一看老师和自己站在了一起，慢慢地擦干了眼泪，诉说着她心里的一些想法。开导的差不多了，最后又耐心鼓励了她，带着满心的诚恳回到了教室。这时，我才敢稍稍松了口气。在班上，为了顾及小张同学的面子，我没有提名字，旁敲侧击地提醒同学们要互相关心，要多交朋友，心里有烦心事儿或需要帮助的时候就要多与同学或老师沟通，不要憋在心里，要把班级当家，把老师同学当亲人，这样才能体验到快乐而轻松、丰富而充实的学校生活。至那以后，仿佛一切都渐渐地走上了正常的轨道。
就在这学期刚开学半个月左右，周一刚进教室，同学们就抢着告诉我，小张又没来上学，我当时的第一反应就是：坏了，又故伎重演了，事情可能真的远没有我之前想得那么简单。说实话，当时真是急得我团团转，到底是什么原因导致小张同学一而再，再而三不愿来上学，我到底该怎样做才能彻底根治这种现象的发生。。。，一连串的问号不假思索地映在眼前，向我的耐心发起了又一轮新的攻击。最终，向办公室有经验的班主任老师们请教，寻求帮助，确定了解决步骤：还是先要与家长联系，实在不行，就直接去该生家家访。事到如今，看来也只能这样了。与小张奶奶接通电话后，奶奶很不好意思，都不愿意给我打电话解释了，孩子实在是太难说服了，电话里安慰好奶奶，挂上电话，我和学校政教处展主任一刻也不敢耽搁，紧接着就去了小张家。原以为小张会在家里等着我们，没想到家里只有奶奶一个人，爷爷带着小张出去了，坐下来之后小张奶奶给我们说了很多。孩子属于典型的农村留守儿童，爷爷奶奶不敢强管，也不敢强说，大多都是由着孩子的性子来，每天只负责好孩子的生活，学习等其它方面基本不过问，再加上孩子父母不在家，爷爷奶奶对孩子也是极度宠爱，直接把孩子给惯坏了。老人越说越激动，怕老人情绪受不了，我们就直接拨通了孩子妈妈的电话，一开始她妈妈态度和口气还比较强硬，我想不能与她硬碰硬，还是要站在孩子和家庭的角度去剖析，堵不如疏。经过将近20分钟的交谈，我们和孩子家长慢慢发现了一个共同的问题，那就是小张同学有些厌学，而且学习态度好像也不是很端正。听得出来，家长在电话那头已经很着急了，一番商量之后，确定了一个简单可行的帮扶计划：在学校：一，确定班里几个比较活泼，而且性格也比较好的女生与小张交朋友，一起活动，学习，慢慢发挥榜样的力量；二，多鼓励、引导小张参加集体活动，使其尽快融入班集体；三，课堂上多让其回答问题，发表见解；使其看到自己自信的一面；四，任课老师多与该生聊天，做朋友，最好是知心姐姐那种。在家里：一，父母每周至少有一方要回来探望该生，毕竟父母之爱是任何人也替代不了的；二，经常与老师交换该生在家表现，不能隐瞒，更不能欺骗；三，不能随便承诺孩子，以免造成不必要的恐慌或误会，对孩子的人格养成和性格带来负面影响。以上几个方面的安排，可能短时间并不能起到立竿见影的效果，但我相信，只要坚持，不厌其烦的做下去，就一定能帮助该生改掉不足，重新树立起对学习、对生活的信心和勇气，最终成为一名优秀的好学生。
第二天一早，还没等我进教室，小张就直接到办公室来找我，说了很多肺腑之言，我说老师相信你，一定不会让老师失望，对吗？好好努力，把落下的课都补上，你依然是老师的好学生。从那以后，小张每天按时来上学，目前为止还没有出现反弹。这件事儿之后，我也进行了很长时间的反思，或许解决问题的关键只有一个办法：以心换心，一定要让学生感受到你的真诚，感受到你的不离不弃，不厌不烦，感受到你的一颗赤诚之心：确实是为了她（他）好，那么她（他）才会向你敞开心灵，让你们彼此走近，相互宽慰，相互理解。
前几天，我们学校组织了春游，我也与班里好多同学合影留念，其中也包括小张，她主动拉着我的手，要与我合影，惊喜之余，更多的还是感叹：幸好当时我没放弃你！是你，让我看到了一个乐于坚持的自己，也让我看到了一个天真开朗，爱说爱笑的你。谢谢你，小张，让我们风雨兼程，携手同行！
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