让爱在期待中升华
平阴县龙山小学洪范分校 国浩浩
我坚信，这段经历会成为我成长的道路上最为感人的画卷，也会成为我静静思索时最美好的回忆。
2015年9月1日，根据学校的安排，我担任四年级三班的班主任。经过精心准备，我开始了和学生的第一次正式见面会。见面会进行到一半，我就发现几个学生和与其他学生不太一样，尤其是一个叫A的小女孩儿。刚开始，我以为是她和老师感觉陌生，后来经过几天细心观察，发现并不是我想象的那样。上课时，她的眼神不和其他孩子一样充满着朝气，下课时，大家都在一起玩游戏聊天，她却躲在一旁包含着羡慕的眼光“傻傻”地看着，却从不和他们打成一片。有一次，我悄悄地问起一个学生，为什么你们不和她一起玩呢？“老师，她是一个大笨蛋，什么都不会，而且从来也不做作业，老师们都不喜欢她”，我“哦”了一声，再也没有说些什么。于是，在下一节孩子们课间做游戏时，我尝试着让她也一起过来。我发现她的眼神瞬间有了微妙的变化，此时，我渴望着她能鼓起勇气向我走过来。可是，但当听到其他孩子嘲笑声，她最终没有走过来……
我知道，我和她之间还有距离。在一节班会课的时候，我组织学生开展了“我们都是一家人”的讨论活动，主要让学生用简单的语言表达自己的看法。最后，在学生们都讲完的时候，我鼓励大家说的都很好，我希望大家做个懂事的孩子，做个有爱心的孩子，做一个乐于助人的孩子，要用平等的眼光看待我们身边的每一个人，在他们遇到困难的时候，伸出援手，贡献自己微薄的力量，去帮助他们、安慰他们。这时，我趁机对这些孩子说，我们大家都是好朋友，就像我们和A同学一样，大家说对不对？并且走到她的面前牵起了她的手，轻轻地对他说，老师和同学们都是你的好朋友，你愿意吗？瞬间，她的眼神掠过一丝变化，稚嫩的小手紧紧地抓住了我，小声地说，我愿意。此时，班级里响起 般的掌声。在接下来的日子，下课时，也渐渐地加入到孩子们的游戏中玩耍，更敞开心扉地聊起了她的家庭，她的爸爸妈妈……一个学期结束后，她的学习成绩取得很大进步，特别是踊跃地参加了全校小学生运动会，并且获得了女子100米短跑的第一名的好成绩。
期末到了，眼看就要放寒假了，她和班里的孩子们走到我的面前，拉着我的手，轻轻地告诉我：老师，希望以后你还继续当我们的班主任……刹那间，泪水充满了眼眶。我知道，这是一种感动，是一种幸福，更是对我一个年轻老师最美好的祝福和鼓励。
著名教育家巴特尔曾说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”热爱学生是教师的天职，从懂事的第一天起，我就一直认为“爱”是个很神奇的东西，世界上的一切都会因为爱的存在而多姿多彩、绚烂无比。于是，从踏上三尺讲台的第一天开始，我便真心的爱着每一个学生，用心地教育每一个学生，然而嗓子暗哑了，心都操碎了，学生依然茫然……一向自信的我胆怯了、动摇了，痛苦与怅然时刻困扰着我。我甚至感觉到了绝望。
对于像A这样的学生，可以说性格孤僻，不爱与人交流，对学习没有兴趣，作为教师该如何面对？听了任小艾教授的讲座，给了我这样的启示：
一是将爱的情感渗透于心，体现于行。学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。A身上的缺点，并不完全是因为个人问题造成的，同学的嘲笑使他冷漠，对周围人存在敌对情绪。作为老师能耐心、详尽地了解学生情况，深入分析导致原因，一言一行皆渗透着深沉的师爱。当A不愿和同学一起玩时，我带领其他学生用真诚的心去邀请她，并用亲切的话语和她交流。当爱的情感渗透于心，所有的言行都成为爱的习惯。
二是讲究爱的艺术。爱是一种信任，一种尊重，一种鞭策，一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。在每个学校里，像A一样的学生，虽然在学习上、与同学交往上存在不足，但是，一个幼小的心灵同样需要被尊重、被疼爱。作为老师把这种爱自觉地传播给周围的每个人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家。老师鼓励的话语，告诉她，老师是爱她的，同学们也是爱她的，她是个懂事的孩子，她是班级的一份子，大家同样需要她，班级荣誉也有她的功劳。老师用爱教会学生去爱身边的每一个人，用爱去唤醒冷漠的心、去融化心中的冰。希望爱能够有益于他们一生。
爱是一种幸福，是一种艺术，更是一种尊重，让爱在期待中升华。
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